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놀이를 교육적인 측면에서 봄으로 기술을 가르치고 대안적인 행동을 배우는데 활용 Ⅰ. 인지행동 치료
- 발달배경
- 주요인물
- 인지행동 놀이치료
Ⅱ. 기본이론
- Mischel(1968)
Ⅲ. 전통적인 놀이치료와 인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유
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인지행동적 놀이방법은 아동들의 자기통제력을 기를 수 있고, 인지적 문제해결 능력을 증진시킬 수 있다.
인지행동 놀이치료는 놀이치료의 틀 안에서 인지적이고 행동적인 중재가 합쳐진 것으로 인지행동치료에 전통적인 놀이치료를 통합한
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인지 행동이론에서 언어들은 아동 행동의 중요한 매개체로 보고 있다. 그러나, 전통적인 행동주의 이론가들은 아직도 다른 이론에서 발달된 성격의 개념들을 그들 모델 안에 포함시키지 않는다. 인지 행동 놀이치료의 목표는 아동이 발달적
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인지적 행동수정의 장단점
인지행동 놀이치료는 인지행동치료에 전통적인 놀이치료를 통합한 치료방법이다. 놀이치료란 훈련된 치료자가 심리적 문제를 가진 내담자를 돕기 위해 체계적으로 놀이의 치료적 힘을 적용시키는 대인관계 과정
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치료의 방법이다. 놀이치료를 통해 아동은 부정적 감정을 정화하여 정서적으로 안정되고 긍정적이며 바람직한 방향으로 문제를 극복, 해결할 수 있는 힘이 길러지게 된다.
<치료프로그램)
·인지행동 놀이치료 : 전통적 놀이치료에 비해 구
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