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5.사회인지이론
Bandura의 사회인지이론?
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〔행동주의의 한계를 인식해 행동을 강조하고 행동주의의 기본관점을 충실히 견지하면서도 정신활동을 포함하는 이론을 제안〕
〔조작적 조
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인지학습이론
(1)유의미수용학습
1) 유의미수용학습의 의미
학습과제를 장기기억에 저장된 선행지식에 관련 짓는 학습이다. 2) 유의미수용학습의 조건 - 학습과제에 관련된 인지구조가 존재 - 학습과제가 유의미해야됨 - 학생들의 유의미학
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인지학습이론
(1)유의미수용학습
1) 유의미수용학습의 의미
학습과제를 장기기억에 저장된 선행지식에 관련 짓는 학습이다. 2) 유의미수용학습의 조건 - 학습과제에 관련된 인지구조가 존재 - 학습과제가 유의미해야됨 - 학생들의 유의미학
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인지처리과정이다.
정교화는 장기기억에 정보를 부호화 하는 데 가장 효과적이며 교실상황에서 가장 폭넓게 적용할 수 있는 전략으로 개별적인 정보들 간에 연합의 수를 증가시켜가는 과정을 의미한다.
기억술은 학습내용에 존재하지 않는
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.인지주의
1. Bandura의 인지 행동주의적 접근
2. Kendall의 인지적 기능의 요소
3. 학습의 개념
4. 학습의 원리
5. 인지주의 학습이론의 교수설계에서의 시사점
ⅱ.행동주의
1. 행동주의의 영향
2. 행동주의 교수방법
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