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훈련(창조적 학습조직을 실현)도 스스로 한다.
(5)팀이 생산하는 재화나 서비스의 질을 책임지는 사람은 바로 팀 구성원이다.
(6)돌발과제에 대한 대응성 제고, 수직적 조직에서 수평적 조직으로 전환된다.
(7)인력의 신축성, 탄력성을 중시한다
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사이버공간의 새로운 페러다임 공저: 문음사.
한승연(2007). 학습 이론과 e러닝 환경 설계 공역: 교육과학사.
임병노(2001). 교육공학의 최신동향 공저: 교육과학사.
유인출(2001). 기업교육에 있어서 e러닝 도입을 위한 고려사항. e-bizgroup working paper
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성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자토론
4. 교육자료 데이터베이스
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온라인 방송과 토론 등의 기능을 제공한다.
궁극적으로 90%의 기본 컨설팅 기능이 자동화될 것이라고 트리베카 리서치 사의 태동기술 시장-전략 부분의 닐 골드스미스는 말한다. “어니는 이 분야의 첫 번째 형태다.” 자연어 언어 무결성과
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인터넷이라는 정보통신기술은 민주주의 발전의 목적이 아닌 수단이라는 것이다. 도구의 발전이 민주적 의식과 행태의 공유를 자동적으로 보장하지는 않는다. 즉, 온라인 정보접근성의 양적 확대가 오프라인에서의 민주적 의식변화와 참여증
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습득할 수 있습니다.
집단 학습과 토론: 동일한 관심 분야를 가진 사람들과 함께 모임을 형성하고 토론하며 지식을 공유할 수 있습니다. 스터디 그룹, 동호회, 온라인 커뮤니티 등에서 함께 공부하고 토론하며 상호적인 학습을 진행할 수 있습
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습 팀과 프로젝트 과제의 학습 과정에서 공동조직자(co-organizers)와 공동형성자(co-shapers)로 점점 발전하게 된다. 1. 교육체제의 총체적 변화
2. 교육기관과 프로그램의 치열한 경쟁
3. 학교 기능의 부단한 재조정
4. 교육제도의 유연화
5.
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습을 아직은 완전하게 파악할 수가 없는 일이다. 다만 반드시 도래할 근무형태의 변화에 대비해서 보다 조절된 환경의 기초와 장래의 근무의 성격을 살펴보고, 그에 대한 지원 체제를 신속히 정비해 둘 필요가 있는 것이다. 그리고 급변하는
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사이버 교육에서는 전세계적으로 연결된 네트웍을 통해 활발한 상호 작용적 협동학습을 매우 효과적으로 수행할 수 있도록 되어 있다. 온라인 커뮤니티에서 제공하는 다양한 주제의 토론방, 실시간 채팅, 게시판 등은 참여자들간에 원격으로
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훈련전문가, 인력관리상담사
인터넷
인터넷 업무담당 중역, 전자상거래 관리자
법률
기업법률변호사, 지적재산권법전문가
경영
물류전문가, 2개 언어 가능 컨설턴트
의학
미용치과의, 알레르기 치료전문가
개인서비스
개인생활설계사, 출장
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