|
인터넷을 통한 간접 경험도 필요하다.
ㆍ협동학습이 가능한 교실에서 인터넷을 통해 관련 자료를 검색하고, 토론하여 지식을 습득하고 행동을 내면화할 수 있도록 한다.
ㆍ가정과의 연계지도를 위해 학부모와의 협조 체제를 마련하고, 웹을
|
|
|
학습자의 평가준거에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사 학위논문: 교육학과, 2001
이인숙, 가상대학 구축과 운영의 실제, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소, 2001
정재삼, 임규연, 웹 기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도
|
|
|
인터넷중독에 대한 자기진단 및 토론 2 목표설정 방법
3 시간관리 방법 4 대인관계기술 훈련
5 자기통제감증진 훈련
기타 ( )
4. 가장 지루하고 도움이 되지 않았던 프로그램 내용은?
5. 이번 프로그램에는 포함되지 않았으나, PC통신/인터넷 중독
|
|
|
온라인으로 수강을 가능하게하여 학점을 인정해주는 제도도 미래 원격교육의 한 모습이다.
많은 대학을 연결한 동시쌍방향형 수업을 받거나 실시간 채팅이나 토론장등의 동기부여로 성인학습의 단점인 자율적의지를 촉진시킨다.
(2)위성통
|
|
|
인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수, 학습을 하는 형태이다.
3. ICT 활동 유형
ICT 활동 수업 유형은 크게 8가지로 나눌 수 있다. (1)정보 탐색하기, (2)정보 분석하기, (3)정보 안내하기, (4)웹 토론하기, (5)협력 연구하기, (6)전문가와 교류하
|
|
|
고성과 팀의 개발 노력 및 성과
3. 고성과 팀 개발에 따른 영향, 장점, 단점
4. 고성과 팀의 학습능력
5. 스포츠팀을 통해 본 고성과 팀의 모습
6. 고성과 팀 인터뷰 - 포스코 TFT
Ⅲ. 결 론 : 우리 조가 생각하는 미래의 고성과팀의 방향
|
|
|
토론주제의 선정 및 수업준비」→「학습안내」→「토론활동」→「토론결과 발표 및 공유」 등으로 이루어진다.
일곱째, 전문가와 교류하기는 인터넷을 통해 특정 분야의 전문가를 비롯한 학부모, 선배, 다른 교사 등과 의사소통을 하면서
|
|
|
홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론
2. 다문화 교육이란?
3. 다문화 교육의 현황 및 실태
4. 다문화 교육의 사례
1) 우리나라의 다문화 교육 프로그램 사례 와 내용
2) 외국의 다문화 교육 정책과 사례
5. 토론
6. 결론 및 제안
7. 참고문헌
|
|
|
학습자료의 제작 및 활용은 교육 현장의 교원들의 중요한 임무가 되었다.
참고문헌
- 교육인적자원부(2001), 초등학교 정보 통신 기술 활용 지도 자료, 대한 교과서
- 경상북도교육청(2002), ICT활용 기초 연수 교재
- 송재신·계보영(2000), ICT활용
|
|
|
학습이 대부분인 듯하다. 그러나 이제는 직접 조사하고 발표하는 토의·토론 교육으로 사고의 전환을 모색해야 한다. ② 정보화 시대에 맞게 빨리 실행이 되었으면 한다. 특히 대화방 토의 같은 것은 전혀 어색함이 없이 자신의 의사를 자유롭
|
|
메뉴펼치기
