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11. 자발없다 12. 어엿하다 13. 어줍다 14. 애오라지
15. 실팍하다 16. 시나브로 17. 섣부르다 18. 사금파리 19. 부아나다 20. 버겁다 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습활동
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학습이 대부분인 듯하다. 그러나 이제는 직접 조사하고 발표하는 토의·토론 교육으로 사고의 전환을 모색해야 한다. ② 정보화 시대에 맞게 빨리 실행이 되었으면 한다. 특히 대화방 토의 같은 것은 전혀 어색함이 없이 자신의 의사를 자유롭
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중학생은 주로 기분을 전환하거나 심심풀이로 독서를 한다.
<자료3> 1) 원인 : 원숭이의 욕심 2) 결과 : 사람에게 붙잡혀 죽게 됨
2. 심화 학습 자료
<자료1> 다음 시를 읽어 보자.
듣게 하소서
이 해 인
주여 나로 하여금
이웃의 말과 행동
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중백로, 중대백로, 대백로, 노랑부리 백로로 나뉜다.
4) 우리 반의 학급회는 반장과 부반장, 총무 부장으로 구성되어 있고, 그리고 학습, 미화, 환경, 도서, 선도 부장이 있고, 서기가 있으며, 각 부에 부원들이 조직되어 있다.
5) 1인칭 관찰자 시
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우리들보다 누나를 더 따랐다.
어느 날이었다.
※ 유의점 : 1. 수필의 특성이 살아 있어야 한다.
2. 시에 나타난 내용, 분위기, 심상 등이 수필에서도 그대로 잘 나타나도록 한다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
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