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토론
음성
있다
제한이 있다
짧다
낮다
웹토론
텍스트
없다
제한이 없다
길다
높다
Ⅷ. 결론
현대 사회의 발달된 첨단 정보통신공학은 교육환경의 개방화를 촉진하고 교육 매체와 학습장소를 통합시키며 학습자들간의 상호작용과 능동적인
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인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 교육
Ⅴ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 변화
Ⅵ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 문제점
Ⅶ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 해결방안
1. 학습자의 토론을 증진시키기
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교육적 활용
2. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때의 유의점
3. 교재화를 위한 기초 훈련
1) 신문을 보고 읽는 방법의 지도
2) 스크랩하기
3) 신문 학습지
4) 토의의 기초 훈련
5) 신문을 통한 토론 훈련 방법
참고문헌
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학습모델개발을 위한 연구, 장로회신학대학교 교수학습개발원
임정훈(2001), 가상교육·사이버교육에 관한 개념적 고찰, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 의미
Ⅲ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육
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인터넷 학습에 따른 교육적 성과 확인
이제까지의 대부분의 연구가 자신만의 성과물로 끝나는 것은 바로 다른 사람이 쉽게 접근하기 어렵기 때문이다. 그러나 인터넷 정치학습은 교사나 학생 누구나 쉽게 참여할 수 있고 기대했던 학습 효과
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원격개방대학 교육협력프로그램 분석”, 한국방송통신대학교 원격교육연구소, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념
2. 인터넷기반 원격교육 국내 1곳 특징 정리
3. 인터넷기반 원격교육 국외 1곳 특징 정리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학습자 지원 전략 개발, 교육공학연구, 2001
ⅱ. 백영균, 웹기반 학습의 설계, 양서원, 1999
ⅲ. 박호용, 웹기반 온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
ⅳ. 서유경, 인터넷 매
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인터넷 정보센터
조미헌(1999), 인터넷을 활용한 프로젝츠 중심 학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구 제 15권 3호
F, Serim·M. Koch, 이태욱 역(2000), 인터넷이 학교를 바꾼다, Netlaerning : Why Teachers use the Internet, 한빛미디어 Ⅰ. 서
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토론.
조사가 끝난 후 자신의 느낌 적고 발표.
<활동2 : 인터넷 중독 예방 및 치료를 위한 보건교육>
인터넷 중독증에서 벗어나기 위한 방법.
인터넷 중독증을 고치기 위한 방법.
발표하기 - 모둠별로 토의한 내용을 발표하기
40분
*학습
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학습지
1) 필요성
2) 신문 학습지로 토의 훈련하기
4. 토의의 기초 훈련
5. 신문을 통한 토론 훈련 방법
Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 기대효과
1. 학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅷ. 향후 신문활용
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