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정서에 대한 관점
성격이론
핵심적인 비 합리적 신념
비합리적 신념의 특징
ABCED이론(선행사건, 신념체계, 결과, 논박, 효과)
고전적 조건형성
조작적 조건형성
모방학습(사회학습 접근)
인지적 경향
상담의 목표
무의식 갈등의 의식화를 통한
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교육적 인식론에 따른 교육평가는 교육본위의 평가를 하기 때문에 교육활동 자체를 의미 있게 체험하는 것을 평가할 수 있다. 그러나 교육본위의 교육평가는 출발단계에 있기 때문에 객관화된 평가도구 개발 등 구체적 방안은 앞으로 계속적
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적인 교육의 문제, 즉 입시와의 관련을 생각하지 않을 수 없다.
직접적인 것은 아니지만 한국교육과정평가원의 연구보고서에 의하면 현행 대학수학능력시험 하에서는 다양한 시청각 자료 활용, 발표 및 토론 활동에의 참여, 특별활동 및 취
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적 인식을 함양하고 통일을 실현할 수 있는 의식과 태도를 기르게 하기 위해 화해·협력단계에 적응하는 새로운 학교통일교육의 방향을 재정립하고 실천 방안을 모색해야 한다. 그런데 현행 학교통일교육의 실상은 어떠한가? 여전히 북한을
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교육에서 배려윤리 수업 모형의 상세화 방안 연구”, 광주교육대학교 교육대학원
고영임. “배려 윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구”, 제주교육대학교 교육대학원, Ⅰ.서론
Ⅱ. 배려 윤리의 이론적 배경
1. 배려윤리의 등장
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적
3) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현황
2) 외국 청소년 자원봉사의 현황
3) 사례 및 사례분석
4. 청소년 자원봉사의 문제점
5. 청소년 자원봉사의 개선방안
Ⅲ. 결 론
과제를
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정서발달
1. 정서의 정의
2. 정서발달이론
3. 유아기 정서발달
Ⅱ. 정서지능의 개념과 구성요소
1.정서지능의 개념
2. 정서지능의 구성요소
Ⅲ. 정서지능 향상을 위한 교육
1. 정서지능 향상을 위한 교육의 중요성
2. 정서지
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적이고 세부적인 것들을 관찰할 수 있는 기회를 준다.
아홉째, 그림책을 보고 들음으로써 정서적 경험을 많이 할 수 있으며, 이야기에 대한 유아의 정서적 반응을 더 잘 유도할 수 있도록 해 준다. Ⅰ.유아 문학활동을 통한 수학교육
1.
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교육 프로그램의 개발 및 효과.16(3),17-34.
유승희.(2014).프로젝트 접근법을 수행한 교사들의 실천적 지식의 변화 탐색.,22(3),57-83.
성용구 (2009). 레지오 에밀리아 접근법의 표상활동을 통한 유아들의 지식구성,
장희선, 지옥정 (2011). 프로젝트 접
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교육대학원 음악교육전공, 강혜숙, 2002년
(3) \"국제비교를 통한 우리나라 음악과 교육과정의 특성 분석\", 음악과 민족 제 24호, 김원명, 민경찬 외, 2002년 1. 서론
2. 본론
(1) 문화 예술 교육 으로써 음악의 목적
(2) 문화 예술 교육으로써
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