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관찰을 통해 흐름을 이해하고 정확히 수행하려는 태도가 뚜렷했다. 자유롭고 즉흥적인 활동보다는 정해진 순서와 규칙이 있는 상황에서 편안함을 느끼며, 자기 주도적으로 순서를 지키고 동작을 반복하여 완성도를 높이려는 모습을 자주 보
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관찰하고, 녹음하고 기술하는 과정이다. 유아의 경우, 유아의 발달정도나 유아 개개인의 능력 및 특성과 잠재력에서의 개인차 등을 평가하여 교육에 반영시킴으로써 개인 발달의 최대화를 도모하려는 데 평가의 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금
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관찰일시
2010. 10. 6 (오전/오후)
관찰장소
관찰장면
물 컵에 물을 담아 거울에 뿌린다.
건강상태
양호 기타( )
기록) 우연이가 화장실에 들어가서 손을 씻는다. 교사가 문 옆에 서서 우연이의 행동을 지켜본다. 우연이가 손을 씻고 물 컵을 가져
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비슷한 것 같지만 다르다. 선생님은 매일 다른 유아들의 행동에 반응하면서 그들의 학습과 발견을 돕기 위해 애쓰고 있다. 어린이집의 하루 생활(일과)
1. 어린이집의 하루 생활(관찰 및 일기형식)
2. 어린이집의 생활의 느낀점
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관찰자 : ○ ○ ○ 생년월일 : 19 . . . 이 름 : ○ ○ ○ (남, 여)
【참고문헌】
김동례. 제1기 평가인증 보육시설의 조력을 위한 워크샵- 보육시설하루 일과 계획 및 운영.
전남보육정보센터 조력워크샵
김동례. 평가인증 조력. 월간유아연재 자
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