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쓴다.
7) 한 가지 일에 대하여 자세하게 쓴다.
8) 거짓없이 솔직하게 쓴다.
9) 매일 되풀이되는 일상 생활은 쓰지 않는다.
10) \'나는\' 이나 \'오늘은\' 등의 낱말은 가급적 쓰지 않는다.
11) 일기는 미루지 않고 그날그날 쓰도록 한다.
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일기쓰기, 온누리, 1998
신재호 역, 글은 어떻게 쓸 것인가?, 경문사, 1985
정영애, 일기·편지 쓰기, 한국교과연구회, 1994
천경록 외, 초등 국어과 교육론, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일기쓰기(일기)의 필요성
Ⅲ. 일기쓰기(일기)의 요령
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일기는 자기 생활의 반성 자료가 된다
3. 일기를 정성껏 매일 쓰면 글짓는 능력이 길러진다
4. 일기를 매일 쓰면 생각하는 힘이 길러진다
Ⅲ. 일기(일기쓰기)의 유형
1. 내용에 따른 유형
2. 형식에 따른 유형
Ⅳ. 일기(일기쓰기)의 요령
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요령 정착
6) 듣기 태도 정착
Ⅳ. 자기표현(자기표현력)과 동요
Ⅴ. 자기표현(자기표현력)과 토론활동
Ⅵ. 자기표현(자기표현력)과 일기쓰기
1. 비장애 아동
1) 일기 쓰기의 필요성
2) 일기 쓰기의 중요성
2. 정신지체 아동
Ⅶ. 자기표
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일기쓰기, 온누리, 1998
석문주 : 교실에서의 음악감상, 교육과학사
안윤숙 : 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 음악감상교육지도(수업, 학습)
1. 다른 영역과의
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