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것’이 아니라, ‘가 본적/경험이 있다’는 의미를 가지게 된다.
보조동사는 항상 본동사 뒤에 쓰이기 때문에 ‘-아/어’, ‘-게’, ‘-지’, ‘-고’, ‘-야’, ‘-기는’, ‘-는가’, ‘-인가’, ‘-을까’ 등의 연결어미와 함께 쓰이며, 일반
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일반동사 긍정형
≪ 표 ≫
(2) 일반동사 부정형
≪ 표 ≫
do not = don’t
does not = doesn’t
2.1.2 해당 시제에 의한 표현
(1) 현재의 사실
지금 현재의 상태를 나
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동사조동사 뒤, 일반동사 앞)
17. ③18. ③19. ②20. ①
21. ④
나는 캐나다에 살고 있는 펜팔 친구가 하나 있다. 그녀의 이름은 수지이다.
우리는 2년 동안 서로 편지를 써 오고 있다. 나는 편지를 통해서 그녀에 대해 많은 것을 알고 있다. 나는 어
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일반동사의 의문문에는 조동사 do를 쓴다.
34. ③
「미안하지만, 난 안돼.」
35. ⑤
36. ②
37. ③
38. ③
39. ②
40. ③
much는 셀 수 없는 명사 앞에 사용한다.
41. ⑤
A or B는 단수로 받는다.
42. ③
some은 긍정문권유를 나타내는 의문문, any는 부정문의문
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동사(원형) ~ ?
평서문 의문문
That is a pencil. Is that a pencil?
주어 동사 Be동사 주어
He can play the piano. Can he play the piano?
He comes home at five. Does he come home at five ?
He studied in the room. Did he study in the room.?
[be동사와 조동사 ] + not
일반동사 -> 현재: do(es)
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동사를 일반 타동사로 보기도 한다. 바람을 피우거나 풀을 먹이는 것 등은 사동주가 의지를 가지고 하는 행동이므로 한 가지로 말할 수는 없으나, 이들은 주동표현이 불가능한 것으로, 사동 표현 자체가 관용어로의 의미 변화를 겪은 것으로
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일반적인 경우일수도 있고, 다소 복잡한 상황일 수도 있다. 중요한 것은 최소 2차례 말을 주고 받을 수 있도록 대화를 구성하는 일이다. 아주 간단한 대화의 열거가 되겠지만, 교사는 학습자들 간의 대화 목록-이를 반드시 작성하게 한다-을 살
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일반적으로 예언과 동반 된 점술로서 나타나기도 한다(사 2:6). 삼하 28:3이하에서는 사울과 엔돌의 신접한 자와 대화에서 사무엘이 사울에게 나타나는 것은 죽은 자 가운데서 되돌아오는 것을 의미한다. 이들은 혼령과 수호신을 불러들이는 자
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일반적인 크기를 의미하는 형용사를 먼저 사용하다가, 점차 보다 구체적인 형용사로 대치하게 된다. 셋 혹은 그 이상의 단어로 구성된 문장을 이해한다. 예) 나는 공을 봐요(주체-위치-동작어) 어휘수가 3세 때 보다 증가하여 1500단어 정도의
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일반적으로 웹 프로듀서만 있는 사이트에서는 기술 부분은 외부 인력을 활용하기도 합니다. 그리고 웹 프로듀서 중에서 특별히 디자인 능력을 갖추고 디자인에 책임을 가진 사람을 웹디자이너라고 부릅니다. 일반적으로 인터넷 전문기관에
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- 긍정적인 마인드와 최선의 노력을 끊임없이 반복...
4. 학창시절 - 미래를 위한 저만의 작은 준비들...
5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 따뜻한 마음을 전할 수 있는 모습으로...
6. 맺음말
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
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력
사
항
기 간
학 력
전공
성 적
비 고
동
아
리
기 간
이 름
활 동 사 항
경
력
사
항
기 간
근무지 (회사명)
직 위
부서 (조직)
비 고 사 항
자
격
면
허
자격면허
취득일자
비고사항
병
역
관
계
군 별
1.육군2.해군3.공군4.해병대5.기타
병 과
계 급
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