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교육과학연구원, 2002
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 : 철학과 현실사, 1995
서강식, 도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
철학과 현실사,
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교육의 안목으로 비교해 보자.
→동양철학이 내면의 세계와 직관, 신비주의를 강조해 왔다면 서양철학들은 논리와 실재주의를 강조해 왔다. 서양은 철학과 종교에 대한 연구를 구분하여 진행해 왔지만 그것이 아퀴나스의 철학으로부터 그의
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교육출판
▷ 박성익 외(1999), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
▷ 장경례(1994), 열린교육의 효과에 관한 연구, 숙명여지대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 개념
1. 자기 주도적
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교육매체로서 자리잡아가고 있다.
참고문헌
◇ 강숙희(1999), 인터넷 활용의 저해요인 및 활성화 방안, 컴퓨터교육학회지
◇ 김정일(1999), 인터넷의 교육적 할용 방안, 교육부-연구논문
◇ 문용성, 언어교육에서의 인터넷활용, 경희대학교 영어
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교육자료(교수학습자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅴ. 국어과 정신지체아언어교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 개요
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4. 결과
Ⅵ. 국어과 창의적
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교육은 학생으로 하여금 정보화 시대에 적응할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하여야 한다
3. 수학교육은 학생으로 하여금 건전한 공동체 의식을 지닌 민주사회의 구성원이 되기 위해 필요한 자질을 갖추게 하여야 한다
Ⅸ. 결론
참고문
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교육의 새로운 전개를 위한 제언, 교육 미술 연구 여름호, 계간 교육미술연구, 1996
노부자 - 미술 감상과 교육, 조형교육, 제 13집, 한국조형교육학회, 서울, 1997
박휘락 - 미술감상과 미술비평교육, 서울 : 시공사, 2003
손희선 - 미술교과에서 ICT
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교육철학 및 교육사』, 양서원, 2012.
- 유재덕 저 『기독교 교육의 역사』, 브니엘, 2008.
- 신차균, 안경식, 유재봉 공저, 『교육철학 및 교육사의 이해』, 학지사, 2011.
- 연세대학교 교육철학 연구회 저, 『위대한 교육사상가들 1』, 교육과학사,
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교육에 주는 시사점을 논해 보았다. 일반적으로 학자들은 놀이와 인지 발달과의 관계를 조사하기 위한 경험적 혹은 실험적인 연구를 계획할 때 하나의 발달이론을 연구 수행을 위한 기본틀로 제시한다. 즉, 발달이론은 놀이 연구 시 연구문제
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교육과학기술부, 고등학교 작문, (주)중앙교육진흥연구소
경원대학교 국어교재편찬위원회, 국어의 표현과 이해-작문-, 역락,
박덕유, 화법작문 교육론, 역락, 2003
황송문, 글쓰기의 이론과 실제, 국학자료원, 2002 Ⅰ. 사회적 상호 작용
1. 사
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