|
교육을 실천하는 자율성과 다양성을 중시하는 전인교육이라 할 수 있다.
참고문헌
김명신, 대안교육 어제·오늘·내일, 문음사
김희동(2001), 민교육, 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자료
고병헌(199
|
|
|
교육프로그램 연구 :집단상담과 DISC를 중심으로, 정로회신학대학교 석사학위논문
3. 김미희(2006), 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 석사학위논문
4. 황정해(2003). 자녀의 발달단계
|
|
|
)
3) 몸짓놀이를 통해 만나는 이야기
3. 마무리 평가
Ⅷ. 연극놀이와 교육연극
1. 개념
2. 기본 원리
3. 기능
1) 참여자에게 연극을 교육
2) 연극적 경험을 통해 사회화 교육의 효과
3) 학습 도구로써의 기능
4) 치료기제의 기능
참고문헌
|
|
|
교육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전자미디어와 유아교육활동
1) 전자미디어와 유아 언어 교육
2) 전자미디어와 유아 창의성 교육
3) 전자미디어와 유아 수학 교육
4) 전자미디어와 유아 과학 교육
5) 전자미디어와 유아사회교육
|
|
|
예술 활동
(2). 일반 주민들의 예술 활동
(3). 북한의 창작활동
8. 북한의 언론활동
9. 북한의 관혼상제
(1). 북한의 민속명절
(2). 북한의 명절모습과 세시풍속
(3). 결혼
(4). 회갑․생일
(5). 제사와 장례
10. 북한의 종교
* 참고자료
|
|
|
연구, 교문사 2001
2. 이윤로(외)공저, 치매노인과 사회복지실천, 학지사, 2000
3. 김명옥, 치매노인부양가족의 사회적 지원방안에 관한 연구, 신라대학교 석사학위논문, 2001 4. 김현철, 치매노인 부양가족의 지지와 서비스 개입방안, 한양대학교
|
|
|
사회자의 선정
1) 발제자의 선정
2) 사회자의 선정
5. 독서토론의 진행
1) 독서토론의 형태
2) 토론의 실제적인 진행
3) 지도 교사의 역할
Ⅶ. 독서토론의 평가
1. 독서 능력면
1) 주제 및 내용 이해
2) 인물이나 관점의 이해
2. 토론 능력면
|
|
|
친밀감
7) 치매가족 문제
(1) 치매노인 부양가족을 위한 전문성 필요
(2) 치매노인 부양방법에 대한 교육 및 정보제공 서비스
(3) 부양자의 자기관리방법에 대한 교육.훈련
(4) 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
사회는 자율적이고 비판적이며 창의적인 능력을 갖춘 인재를 필요로 하고 있다. 이와 발맞춰 교육도 이미 완성된 지식에 따라 생각하고 행동하게 하는 수동식 암기 교육에서 벗어나, 보다 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 자율적
|
|
|
교육연구소(2000)교육학 용어사전, 하우 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원의 개념
2. 교원의 연수
1) 개념
2) 대상
3) 필요성
4) 유형
(1) 자격연수
(2) 일반연수
(3) 특별연수
(4) 자기연수
(5) 직무연수
3. 유
|
|
메뉴펼치기
