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론적인 기초를 다져야 할 것이다. 이론적 지식은 실천적인 지식을 형성하는 바탕이 되기 때문에 현직 교육 속에서도 계속적으로 병행되어야 하는 지식이다. 지식은 고정불변된 것이 아니라 실제의 현장에서 창조되고 재생산될 수 있는 것이
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론. 양서원.
신윤정. 2004. 청소년 향정신성 유해약물 사용 현황과 관련요인 분석, 보건복지포럼 통권 제92호, 한국보건사회연구원.
최은영 외. 2005. 청소년 비행 및 약물중독상담. 학지사.
문형란. 2006. 청소년 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구
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론, 인간과 복지, 1995
조영승, 새「청소년 기본법」에 따른 청소년육성법론, 교육과학사, 1998
조영승, 청소년육성관련법의 개편과 청소년육성구조의 변화에 관한연구, 청소년학 연구
청소년관계 법과 행정, 한국청소년개발원, 1994
청소년정책
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조사
2. 학원을 통한 조사
▷주부 인터넷 학원
▷정보 통신부 계획
▷학원 수강하는 아줌마
3. 설문 ·인터뷰 내용 정리
4. 정보화 사회가 아줌마에게 주는 부담
Ⅴ. 재고해볼 필요가 있는 정보화 사회 문제점
Ⅵ. 결론
**한글97
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정리하고, 주변 조직 하나를 선택하여 이 요소에 기반하여 평가하였다.
II. 본 론
1. 평생교육기관의 리더십
1) 리더십
리더십은 조직 또는 집단이 존재하는 곳이라면 중요한 이슈로 논의되어 왔다. 일반적으로 리더십을 ‘목표를 달성하기
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교육가에게도 실용적인 시사점을 제공했을 뿐만 아니라, 사회, 정서적 발달에 주요한 영향을 주었다.
여섯째, Piaget는 중요한 질문을 함으로써 많은 연구가들에게 인지 발달에 대한 연구를 하도록 이끌었다.
Ⅵ. 결 론
Piaget는 원래 生物學을
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교육원(2009), 특수교육학 용어사전, 하우
2. 이은해 외 공저(2006), 아동연구방법의 이해, 학지사
3. 강병재 저(2005), 아동연구방법론, 서현사
4. 조용태 저(2002), 아동연구방법, 양지
5. 육구종 저(2000), 유아연구를 중심으로 한 교육통계, 창지사
6. ht
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음성언어)
Ⅲ. 소쉬르의 언어학에 대한 고찰
1. 소쉬르의 언어학에 대한 개괄
2. 소쉬르 기호학의 발생
3. 소쉬르의 기호이론
1) 랑크와 빠롤
2) 기표와 기의
3) 연쇄체(통합체)와 계열체
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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사회화 또는 교육과정 체험이 매우 부족하다는 점을 들 수 있다.
이 레포트는 고정관념의 개념과 사회문제를 살펴보고 가정폭력 등의 문제를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 고정관념의 개념
고정관념의 개념적 특성을 정리하면, 먼저,
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사회성에 미치는 영향 -직무만족도와 교사-유아 상호작용 질의 순차적 매개효과-. 성균관대학교대학원 석사학위논문.
김미현(2010). 만3세 하늘반의 수학교육활동 개선을 위한 실행연구. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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