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사회를 구축하기 위해서는 학습네트워크의 정비와 함께 공공 및 민간부문에서 평생학습을 지원하기 위한 통합적인 시설의 설립. 운영이 필요하다.
(12)사회교육관련 연구의 심화·방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발하
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교육
○ 추병완, 학교통일교육의 과제
○ 한국교육개발원(1996), 학교 통일교육 자료 개발 연구
○ 한국교육개발원(1999), 각급학교 및 사회 교육기관 통일교육 실태조사와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의
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사회는 성종때 국자감이 설치되고, 문종때 문치정책(文治政策)에 따라 최충(崔) 등이 12도(徒)를 설치하고 인재를 배출하여 문운(文運)을 크게 떨쳤으며, 지방의 향교와 중앙의 국자감을 비롯한 여러 교육기관의 설치로 유교적 이념에 입각한
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체험 및 현장 조사 학습
6. 시사자료활용 학습(NIE 학습)
Ⅷ. 향후 환경교육의 발전 과제
1. 자연 환경에 대한 친화감, 감수성의 함양
2. 신변의 소재, 장면의 활용
3. 신체 감각의 활용
4. 가정-학교-지역 사회의 연계
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육체제의 사회적 기능, 사회교육학연구 제5권 제1호, 한국사회교육학회
◈ 이상희·이군현·조석희(1997), 영재교육 체제 구축을 위한 영재교육 진흥 특별법의 구체화 방향, 21C 영재 육성을 위한 정책 토론회 발표논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육
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일반 사회복지계의 행정에 대한 체계환 된 매뉴얼이 부재가 이러한 현상을 낳았다고 볼 수 있다.
또한 과거 한기장에서는 민중신학을 모토로 사회개혁 운동을 전개해 나갔으나 대부분민족계열(사회주의)이론에 편중되어 계급투쟁과 폭력적
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론.........................................p.2
Ⅱ. 태내기의 발달
1. 태아의 발달....................................p.2
2. 태아의 발달에 영향을 미치는 요인....................p.3
3. 사회복지실천영역에서의 관심영역......................p.3
Ⅲ. 영아기의 발달
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교육의 목표를 양적 성장에 두지 말고 인간성 회복의 교육, 가치관을 확립하는 교육, 기독교 인생관을 가지고 살아가는 인간을 만드는데 두어야 한다.
Ⅵ. 결론
우리는 이상의 제시한 바에서 교회 교육의 이론적 배경과 이해 또한 교회교육구
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사회복지개론. 학지사
- 박태영 외(2004). 자원봉사론. 백산출판사
- 우재현(2001). 산업복지원론. 정암서원. 대구광역시
- 김근조(2000). 사회봉사 이론과 사례연구. 도서출판 광은기획 * 대학의 자원봉사교육
Ⅰ. 대학 자원봉사교육의 배경과
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론』, 양서원, 2003.
이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 2001
양미경(2003). 교육과정 및 교수방법, 서울: 교육과학사.
이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997.
정종
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