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상담의 외연을 확장하는 것이 아니라, 아동의 생활 전반에 긍정적인 영향을 미치게 된다는 점에서 의미가 크다.
일반상담과 특수아상담은 겉으로는 같은 상담이라는 이름 아래에 있지만, 그 깊이를 들여다보면 목표, 대상, 과정 모두에서 각
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상담, 예영커뮤니케이션, 2003 1. 인지행동상담이론과 인간중심상담이론의 기본 원리
2. 인지행동상담이론과 인간중심상담이론의 주요 개념
3. 인지행동상담이론과 인간중심상담이론의 ABCDE 이론
4. 인간중심상담이론의 상담 목표와 기법
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상담이론
8) 인지행동 상담이론의 진행방식 및 상담 기법
2. 인지행동적 상담이론
1) 인지행동적 상담이론의 주요 개념
2) 인지행동적 상담이론의 기본원리
3) 인지행동적 상담이론에서의 ABCDE 이론
4) 인지행동적 상담이론의 상담 목표와
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일반상담과 유사하게 접근할 수 있다. 듣고, 목표를 정하고, 정해진 목표를 풀 어나가고, 끝을 내는 과정은 마찬가지이다.
3)내담자와 연령의 차이를 분명하게 느낄 때는 자연스럽게 말을 낮추어서 응대한다.
4)성문제는 문제발생의 배경이나
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상담은 일반진로상담과 같이 진로의사결정 돌아보기, 진로관련 정보수집하기, 진로 계획하기, 실천하기의 단계를 거친다. 그러나 자신감이 부족한 내담자는 진로를 계획할 때보다 실천해야 할 목표를 보다 작은 행동단위로 나누어 단계적으
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