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학급 교사 일반학급 내 학생을의 수준을 파악하며 특수학급 학생들의 수준을 객관적으로 평가할 수 있는 기회가 되며, 통합학급 내 학생들의 부족한 학습을 지도함으로 인해 특수교사의 이미지가 개선되고 통합학급 학생들로부터 똑같은 선
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  • 등록일 2009.05.25
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통합학급 교사 모두가 장애학생들을 일반학급의 교육과정에 참여시키는데 충분한 기술을 갖추고 있다고 보기는 어렵지만 특수교사의 역량에 따라서는 협력수업도 얼마든지 시도해 나간다. 교수-학습을 제외한다면 그 밖의 학교 활동에 있어
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  • 등록일 2020.02.22
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통합 환경에서의 긍정적인 결과는 장애유아를 단순히 일반학급에 배치하는 물리적 통합으로만 성취되는 것이 아닌, 이들을 위한 교육과정의 운영과 교사에 의해 주도적으로 운영되는 교수의 질에 의해서 좌우된다. 장애유아를 위한 성공적
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  • 등록일 2020.05.04
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통합학급 현장에서의 실제적인 대처능력 배양을 위해 일반교사들의 교육과 연수를 확대하여야 한다. 예비 초등교사들은 장애아동의 문제행동에 대해 5%만이 대처할 수 있다고 하였는데 이는 장애아동에 대한 경험이 적고 또한 이론적인 교육
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  • 등록일 2009.05.21
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통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대 다른 일반학급보다 학생을 더 적게 배치하여 교사의 부담을 덜어주는 동시에 이 학급을 담당하는 일반교사들에 대한 우대책을 마련하여 우대하여야 한다. 뿐만 아니라 특수학교나 특수
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  • 등록일 2007.03.14
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논문 118건

일반교사의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김수연(1996). 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. 김영성(1999). 통합교육에 따른 일반학급 아동의
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  • 발행일 2009.06.14
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통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002 10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994. 11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교
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  • 발행일 2014.06.22
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  • 발행기관
  • 저자
통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002 10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994. 11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교
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  • 발행일 2011.10.27
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  • 저자
론 1.연구의 필요성 Ⅱ.연구방법 1.연구대상 2. 연구 도구 3.자료 처리 Ⅲ. 결과 및 해석 1. 통합교육에 때한 기본적인 측면에 대한 인식 비교 2. 통합교육에 있어서 문제해결방안에 대한 인식 비교 Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결 론 2. 제 언
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  • 발행일 2013.04.23
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문헌 <표목차> <표1> 신체장애아 판별기준 <표2> 전국장애등록현황 <표3> 우리나라 장애아동등록현황 <표4> 특수학교현황 <표5> 일반학교의 특수학급현황 <표6> 특수교육대상자의 일반학급 배치현황 <표7> 연도별 특수교육 현황 추이
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  • 발행일 2010.12.16
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취업자료 199건

통합적인 지원 환경을 조성하는 데 기여하겠습니다. 셋째, 특수교육 관련 행정 및 정책 분야에서 전문가로서 장애 학생 교육 환경 개선과 제도 발전에 이바지하겠습니다. 교육부, 지방자치단체, 특수교육지원센터 등에서 장애 학생 교육정책
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  • 등록일 2025.05.20
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  • 직종구분 기타
통합적 운영에 기여할 수 있을 것으로 기대합니다. 특수학급과 일반학급 간의 격차를 줄이고, 통합교육의 이상을 실현하는 데 실무사가 중요한 역할을 담당할 수 있습니다. 더불어 타 실무사 및 교육지원 인력과의 네트워크 강화에도 긍정적
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  • 등록일 2025.05.31
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  • 직종구분 교육 강사직
통합학급에서 근무 중인 특수교사 선생님과의 인터뷰를 통해, 이상과 현실 사이의 괴리를 직접 느끼기도 했다는 말입니다. 학문적으로는 부족한 점이 많다고 느끼지만, 아이들을 향한 마음과 현장에 대한 애정만큼은 분명하다고 자신할 수
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  • 등록일 2025.06.18
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  • 직종구분 기타
통합학급에서 교사로서 학생 개별의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육을 시행하며, 이들의 학업 능력뿐 아니라 정서적·사회적 발달도 함께 지원할 계획입니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애, 지적장애, 학습장애 등 다양한 장애 유형을 가진 학생
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일반’ 직무가 수행하는 핵심 역할은 무엇이라고 생각하시나요? 농협사료의 경영일반 직무는 사료의 생산부터 판매까지 전 과정을 아우르는 핵심적인 역할을 수행합니다. 품질 관리, 마케팅, 영업, 구매, 생산 관리 등 다양한 분야를 통합적
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  • 등록일 2025.05.11
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 직종구분 기타
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