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일본학술진흥회는 거점대학 방식에 따르는 학술교류사업, 그리고 논문박사호 취득희망자에 대한 원조사업을 실시하여 많은 성과를 거두고 있다. 또한 중국과 공동연구·세미나를 실시하는 ‘중·일 과학협력사업’을 시작하였다. 문부성도
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일본대학의 교육개선을 위한 서포트시스템, 한국일본근대학회
- 김경범(2009), 미국과 일본 대학의 입학사정관제 운영 사례와 시사점, 한국비교교육학회
- 김미란(2007), 일본의 대학원 교육개혁 동향과 특징, 한국비교교육학회
- 김필동(2010), 일
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일본학교와 일본대학교
일본 문부성은 대학개혁의 기본정책을 바탕으로 대학원 개혁에 대해서도 지속적인 투자를 집중하고 있다. 대학원 개혁은 첫째 학술연구의 고도화와 우수한 연구자 양성기능의 강화, 둘째 고도전문직업인의 양성 기능
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일본 국립대 사립대및 주요 국립대학의 노벨수상자와 알아둬야할 일반 회사원의 노벨상 수상자등을 파워포인트로 작성하였습니다.
대학의 정의
학술의 중심으로서 폭넓은 지식을 전수하는 것과 함께 깊은 전문 학예를 연구하고, 지적·
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일본어대학 소개
배경 : 교류 확대로 인한 일본어 및 일본문화에 대한 객관적인
이해와 실제적 활용이 절실히 요구
목적 : 기술 및 문화교류에 이바지할 창조적 전문인을 양성
지원 : 우수한 학생을 선발하여 1년동안 일본현지 대
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일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후
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일본의 문화와 예술 / 박전열 저 / 한누리 미디어
동과 서의 차 이야기 / 이광주 저/ (주)도서출판 한길사
다도와 일본의 美 / 야나기 무네요시 저, 김순희 옮김 / 한림대학교 한람과학원 일본학연구소
우리의 차문화와 다례 / 권태원 저 / 경인문
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일본의 대중문화를 알아야 할 필요가 있는 것이다. 우리는 일본의 대중문화를 무작정 받아들여서도 안 될 것이며, 또한 아무 이유 없이 배제해서도 안 될 것이다.
제 VI장. 참고문헌
민영식, “日本文化의母型에 관한硏究”, 원광대학교 교육
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일본판 위키페디아 백과사전 http://ja.wikipedia.org/
킬리마루 넷 앙케이트 조사 http://www.killimaru.net/enquete/log1/005.php#anc24
야후재팬 야후 모두의 정치 http://seiji.yahoo.co.jp/giin/minshu/000735/
디어레스 캬바쿠라 www.dearress.jp
비바 캬바레 앙케이트 http://viva
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일본관료사회의 실체, 삼성경제연구소, 1996
총무처 직무분석기획단 편저, 신 정부혁신론: OECD국가를 중 심으로, 동명사, 1997
조석준, 행정개혁위원회의 조직방법과 성과에 관한 연구, 서울대행정논총. 1990
조성한 외, 일본의 행정조직, 한국행
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일본어능력시험 1급을 취득하기 위해 꾸준히 노력한 결과 당당히 목표를 달성하였습니다. 이번 7월에 일본 한일협회 경시대회에 까지 도전할 정도로 일본어 실력은 향상되었습니다. 앞으로 경희대학교 일어학과에서 보다 고차원적인 일본어
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기여하고 싶습니다.
4.기타 사항
일본어뿐만 아니라 다양한 언어와 문화에 대한 관심과 호기심이 많습니다. 다양한 나라를 여행하며 새로운 문화를 경험하고, 그 나라의 언어를 배우는 것을 즐깁니다. 이를 통해 다양성에 대한 이해를 높이고
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経営学科志望動機
私は、経営者が成功するまでのプロセスを紹介するテレビ番組を見て、企業家になりたいという夢を持った。そこで、企業や経営者が変化の激しい世の中の働きに対応しながら
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기회였습니다. 또한, 일본대학과의 교류로 연수 기회가 있었으며, 제 전공에 대한 자부심을 가질 수 있었습니다.
3. 지원동기
2년간의 대학원에서 공부한 전공에 맞추어 저의 첫 직장을 얻고 싶었으며, 이 분야의 전문 엔지니어가 되고 싶었
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대학과 달리, 다양한 전공의 학생들이 있습니다. 저는 전북대학교 밴드 동아리에서 회장을 역임하며, 다양한 전공을 공부하고 있는 학생들과 교류한 적이 있습니다. 전공에 따라...…<중 략>
2.일본유학을 하고 싶은 이유
답변 글자 수: 475
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