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것이 되어 버릴 정도로 커다란 속성의 변화가 있을 수 없음
3.4 음소체계
3.4.1 모음체계
절로 해설한 3개의 기준 -최소대립, 상보분포, 음성적 유의성-을 사용하여 일본어와 영어의 음소체계를 분석해보면, 모음에 관해서는 일본어가 「アイウ
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일본어학 개론, 어문학사, 2010
한미경, 한국인과 일본인의 경어행동, 제이앤씨, 2007
편집부, 중급일본어활용, 예하미디어, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일본의 경어
1. 경어
2. 경어로 사용되는 동사
3. 경어의 사용법
1) 동사의 존경, 겸양
2) 명사
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일본어학회 편, 일본연구총서 5 신 일본어학의 이해, 시사일본어사, 1998
4. R.A.밀러, 일본어의 기원, 민음사, 1985
5. 水谷信子, 일본어교육개론, 방송대학교육진흥회, 1999
6. 嶋田和子, 일본어의 달인이 되는 법, 사람인, 2000 Ⅰ. 일본어(일어)
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일본어학개론』, 서울: 형설출판사, 2002, 157-158.
(2) 문학 외의 분야에서의 언문일치
언문일치의 운동은 문예 분야에 한하지 않고 일반 계몽서나 신문 분야에서도 진행된다.
① 신문에서의 언문일치
명치시대에 들어와 신문이 발달하였다. 정
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일본어학개론, 평화출판사, 1978
리춘이(1991) - 일본어의 지시어구, 중앙대학교대학원 석사논문
이덕봉 외(1992) - 일본어의 이해, 법문사
최원호(2001) - 동양문고 일본어 문법, 동양문고
影山太(1980) - 語彙意味論の諸問題, 言語文化究６, 大阪大言
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*외울 것과 이해할 것을 나누어 공부해야 함
*외울 것은 본 요약 본에 정리하고, 이해할 것은 제목만 본 요약 본에 정리함
제 1장 경제학자처럼 생각하기
Scarcity principle: 욕구는 무한하지만 자원은 유한, 하나를 가지기 위해 하나를 포기
C
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개론」
서울 : 성광문화사, 1974.
. 로키어, 허버트. 「칭호Ⅰ」. 서울: 로고스 출판사, 1985.
. Wood, Leon J. A Survey of Israel\'s History. 김동진 역. 「이스라엘의 선지자」
서울 : 기독교 문서 선교회, 1990.
. 김희보. 「구약 이스라엘사」. 서울: 총신대학
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개론. 서울:형설출판사
이귀윤, 이기숙(1987). ‘유치원과 초등학교 1학년 교육과정 연계성을 위한 정책방안
이기숙(1998). 유치원과 국민학교 연계성을 위한 방향모색-유치원 교육 과정을 중심으로-. 서울:시청각교육사
이기호(1981). 유치원 교
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정리를 해 놓았다. 반도체 테스트 아이템으로는 특히 DC test와 DFT를 기반으로 하는 function test에 대한 설명 및 테스트 절차에 대하여 설명을 하였고, DC test에서 발생하는 불량의 예에 대한 설명을 첨부 하였다. 1. Purpose of IC Test
2. Electrical Tes
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개론」. 건국대학교 출판부.
이창석. 2004.「부동산학개론」. 형설출판사.
서희석. 2005.「땅의 정책사」. 기문당.
이정진 외 3명 공저. 2006.「토지문제의 올바른 이해」. 박영사.
김용창. 2004.「한국의 토지주택정책」. 부연사.
주봉규. 2003.「토
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일정도로 엄청 많이 나와서 당황했던 기억이 있습니다.
안전하게 가스기사 필기총정리 문제에서 위 과목에 해당하는 부분중 개략적인 부분에 대해서 학습하시길 바랍니다.
* 각 과목별 참조 책으로 이정희 저 객관식 화학공학개론, 객관식 열
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개론, 삼영사, 민석홍 저
서양 건축사, 비난트 클라센 저, 심우갑, 대우 출판사
서양 미술사, E. H. 곰브리치 저, 도서출판 예경 1. 들어가며
2. 고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특
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정리를 하기로 하고 아이들은 하나 둘씩 집으로 돌아갔다.
나도 정리를 다하고 막 나가려던 순간 창밖에 내리는 비가 보였다. 그 동안은 환경미화를 위한 커튼을 닫아 놓은 상태이고 떠드는 소리 때문에 그 비를 못 본 것이다.
혼자 남겨진
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정리하여 기술하십시오.
[왜 정직해야 하는가를 배웠습니다]
[이심전심이 통하는 사원]
2. 귀하께서 수강했던 전공(필수 또는 선택) 과목 중 가장 관심 있었던 3과목의 취득평점과 그 이유를 기술하십시오.
[법학개론 : A]
[대화의 기법
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개론 등 관련 교과를 수강하였습니다. 이를 통해 전체 자동차의 시스템과 개별 부품의 동작 원리를 개괄적으로 배웠습니다. 또한 차축설계에 대한 개인프로젝트를 진행한 적이 있었는데 이를 통해 견고한 자동차 설계가 차체 제어와 승차감
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