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해야 할 것이다. 교과서 집필과정에서 좀더 유연한 제도를 도입하고, 다양한 의견을 수용할 수 있도록 하여, 지금보다 한층 발전한 역사교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 한일 교과서 발행제도
국사교과서와 교과서 발행 제도
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교과서를 쓰는 것이 대부분이다. 그리고 고등학교는 거의 인정교과서를 사용하며 출판사마다 조금씩 다른 것이 사실이다.
세계 각국들은 다양한 역사교과서 제도를 시행한다. 영국·프랑스·네덜란드는 민간 출판사가 발행한 교과용 도서를
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역사와 문화를 깊이 공부하려는 유학생의 왕래 등 일본과 한반도를 잇는 가교는 무수히 많다.
‘전쟁과 폭력의 세기’로 불리는 20세기를 지나 21세기를 살아가고 있는 지금 우리들은 대립하지 않고 협력하는 것이 중요하다. 2002년에 한일 양
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교과서 가해역사 왜곡’.
2000년 9월 14일,“‘역사왜곡 일본교과서’에 우려 전달”.
2000년 9월 15일,‘북, 역사왜곡 중단하고 과거 청산해야’.
2000년 9월 23일,‘일본교과서 왜곡에 적절 조처’
2000년 12월 26일,“한일 외교의‘DJ변수’”.
2001년
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일본부설이나 한반도 흉기론 등과 같은 왜곡된 한국사상을 일본 국민의 의식과 기억 속에 깊숙이 뿌리내리게 했다.
Ⅲ. 일본 역사교과서왜곡과 교과서점검제도
일본의 교과서 검정제도는 민간의 집필자나 발행자가 학습지도 요령에 의거,
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