|
한국사왜곡과 식민지 역사교육, 대한민국순국선열유족회
이옥순(2009), 인도의 식민지 근대성, 역사학회
이석우(2004), 아프리카의 식민지 문제와 영토 분쟁에 관한 국제법적 고찰, 대한국제법학회
임진호(2002), 한국·인도 역사 교과서 비교 :
|
|
|
교과서 바로 익히기’ 홍보를 통해 왜곡된 교과서 채택을 저지하는 데 혼신의 힘을 다해야 할 것이다. 일본 교과서의 한국사 왜곡에 대해서
I. 들어가며
II. 일본의 교과서 검정제도와 그 허구
III. 일본 역사교과서에서의 왜곡된 한
|
|
|
일본의 역사왜곡 21가지, 동아출판사 p.104
신용철, 2001, 역사를 속이면 역사에 속는다, 우석출판사
심규선, 2000, 침략, 학살, 종군위안부가 사라진 역사교과서, 신동아, p.54~103
논문
권현주, 2003, 일본의 역사교과서 왜곡문제에 대한 고찰, 전주
|
|
|
일본과 중국 내의 양심 있는 시민단체들과 연계하여 적극적인 공동대응의 방법을 모색해 나가야 할 것이다.
참고문헌
한일관계사학회, 「일본의 한국사 왜곡의 실태와 의도」, 2006
박은영, <일본역사교과서의 한국사 왜곡 실태 분석:후소
|
|
|
교과서파동- ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임‘과 새로운 역사교과서
⑴ 개념
⑵ 지원세력:
① 자민당과 개별 정치가
② 우익 기업인들
③ 보수언론
2. 일본의 역사교과서 왜곡의 실태와 배경
⑴ 실태[자료첨부]
①왜곡된 한국사
|
|
 |
한국사연구,한국역사연구회,2004
3)최광식,동북공정의 배경과 내용 및 대응방안,한국고대사연구,한국고대사학회,2004
최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살림출판사, 2004
4)여호규,중국학계의 고구려 대외관계사 연구현황,한국고대사연구,한
|
|
|
왜곡 실체와 고구려의 한국사적 위치
1. 중국의 고구려사 왜곡 실태와 우리나라 고구려사
2. 한국사의 고구려 계승성
Ⅳ. 한국의 대응방안
1. 정치․외교적 대응방안
2. 교육적 대응방안
3. 사회적 대응방안
4. 그 외의 대응방안
|
|
|
왜곡과 동북아시아의 미래>
03. 신 동 현
* 목 차 *
1. 서론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중국의 역사왜곡 비교
1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점
2). 일본과 중국의 역사왜곡 차이점
(2). 유럽이 역사분쟁
1). 독일-프랑스 교과서 협의 과
|
|
|
일본의 군사개혁에 관한 평가와 전망, 평화연구원
이원덕, 2000년, 일본사회의 우경화와 안보정책전환, 社會科學硏究
김협, 2001년, 일본의 역사교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는
|
|
|
일본어교육 향상 방안에 관한 연구”, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, (1996).
이영춘, “청소년의 일본대중문화 수용태도에 관한 연구”, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, (1995).
이정선, “한일 영어교과서의 문화내용분석”, 중
|
|
 |
왜곡 경제
막스오테
염정요
로그아웃
인플레이션 시대의 탁월한 생존전략 인플레이션의 습격
자오샤오 천광레이
차혜정 이진원
위즈덤하우스
경제 예측 뇌
나카하라 케이스케
최려진
다산북스
넛지
블링크
모리와 함께한 화요일
미치앨봄
|
|
 |
일본의 역사왜곡 문제에 대해서는 결국 대한민국이 사회,경제,문화, 국방등 분야에서 세계최고가 되어 일본을 압도해야한다고 생각합니다.
28. 신체등급 3급인데 ㄱㅊ?
손목수술이후 재검에서 3급을 받게되었는데 현재는 벤치프레스 80kg까진
|
|
 |
대해서 막연하게 생각을 하고 있으나 내가 가진 해운분야에 대한 지식을 더욱더 활용하고 부족한 점이 있으면 노력하여 개발해 나갈것입니다.
--" 바다 안에서..바다를 향한.. 바다를 넘어.."
학과내의 연구회를 통해 학과공부뿐 아니라 해운
|
|
 |
일본과 중국의 역사왜곡에 대해 올바르게 대응 가능한 방법은 직접 우리나라의 역사를 심화적으로 배우고 가르치는 일이라고 생각을 하기 때문에 국학과를 생각하게 되었습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험
|
|
 |
교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
|
|
메뉴펼치기
