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일본 역사교과서의 문제점 ; 총론-2011년도 일본 중학교 역사교과서 검정의 특징과 문제점>, 역사교육학회, 2011
참고사이트
새역사교과서를만드는모임
후소샤
동북아역사넷 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교과서 왜곡의 시작
Ⅲ. 교과서 왜곡을 주
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역사스페셜>, 「고려몽고 일본원정, 주력은 고려군이었다!」.
KBS<역사스페셜>, 「고려말 비상계엄. 왜구를 격파하라」.
토리노수의, 「위키백과」.
제정일치,「인터넷두Kausdj산백과사전」.
새역사교과서를만드는모임「인터넷두산백과
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일본도 갑신사변후 청과 합의에 따라 군대를 파견하였으며, 일-청 양군이 충돌하여 일-청 전쟁이 시작되었다.
Ⅶ. 향후 일본 역사교과서왜곡의 대책 방향
정부와 시민단체는 왜곡된 교과서 채택을 저지하는 방안을 모색해야 한다. 우선 중국
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일본 보수학계는 니혼쇼키의 임나일본부 기술을 그대로 받아들여 가야 에 일본의 군사통치기구가 실재했다고 주장해왔다. 이런 주장은 오랫동안 일제의 식민지 지배를 정당화하는 근거로 활용됐으며 \'새로운 역사 교과서를 만드는 모임\'의
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일본의 외교정책
Ⅳ. 21세기 일본 외교의 전망
Ⅴ. 양국간 외교관계
1. 대미 외교
2. 대중 외교
3. 대러 외교
4. 대한국 외교
5. 대북한 외교
Ⅵ. 대유엔 외교
Ⅶ. 한일 관계
1. 한일 관계의 현황
2. 독도 문제
3. 역사교과서 문제
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