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접근 등 이동에 한정된 개념으로 파악하는 경우는 장애인 복지정책 중 사회참여의 보장을 위해 제공되는 편의시설의 설치 또는 전용주택의 설치 등 일부분의 정책을 의미하는 범위로 한정될 것이다. 이런 소극적 의미로 파악하면 생활환경
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일상생활을 통한 접근의 교수학습방법
1) 수과학적 개념과 기술, 태도에 대해 이해하기
2) 일상생활 속에서 수. 과학과 관련된 개념들 찾아보기
3) 즉흥적 상황 - 수과학 활동하기, 평가하기
4) 의도된 상황 - 활동 계획하기, 교재 교구 준비하기,
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일상생활에서부터의 수 개념 발달을 위한 지도는 유아에게 반드시 필요한 학습이라고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 김혜영, “일상생활 속 조작활동이 발달지체유아의 수 개념 형성에 미치는 효과” 우석대, 2010
- 송영숙, “문학적 접근을 통한
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일상생활 중심 수학교육이 유아의 수학적 사고력에 미치는 영향. 유아교육학논집, 25(2), 67-89. 목차
1. 서론
2. 일상생활 속 수의 개념 형성과 활용
3. 놀이를 통한 기하학적 개념
4. 요리 활동을 통한 측정과 비율의 경험
5. 자연 관찰을 통
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수학적 능력 및 성향
2. 게임활동을 통한 접근에서의 교사의 역할
3. 연령별 발달수준에 맞는 수학적 개념들을 활용, 수학적 어휘를 사용한 만3~5세까지 현장적용의 교사의 역할 예
1) 만3세
2) 만4세
3) 만5세
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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