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시기 영유아들은 지속적으로 자신의 언어능력을 배양시킴으로서 성인과 같은 언어를 구사한다는 것에서 화용론과 깊은 연관관계를 갖게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인
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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 언어발달단계
I. 전언어단계
II. 일어문 시기
III. 전보문 시기
IV. 유아기 언어발달
V. 아동기 이후의 언어발달
VI. 이중언어의 발달
* 참고문헌
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시기에 유아는 화용론적 요인을 습득하기 시작했다고 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징 두 가지와 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의
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일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성 요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명 서술해 보았다. 인간은 태어나면서 울음, 옹알이 등에서 호흡, 발성
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Ⅱ. 본론
1. 언어이전의 울음과 옹알이
2. 일어문 시기와 이어문 시기, 다어문 시기
3. 음성언어 발달 중 일어문 시기, 이어문 시기, 다문어 시기의 특징이 언어의 구성 요인의 어느 영역과 관련이 있는지 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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