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일이다 생각하니 즐겁기만 하였다. ‘행복이 모든 행동의 근원이다’라는 공리주의자의 말처럼 나의 행복을 위한 일이었기에 가능했던 일인것이다. 그리고 이전의 생활들이 불만족스럽고 고통스러웠던 이유역시 내가 나의 행복을 위한 일을
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일류공립학교주의 풍조를 낳게 함.
⑧ 식민지 교육은 유교의 봉건주의 사상을 강화시켰음.-->지배, 복종의 상하관 및 차별관을 낳게 함.
2) 침략기 교육의 구분과 특징
① 1차 교육령 시행기(1911-1921): 1911년 조선교육령 반포후 한국민족의 우
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일정한 수준의 일인당 교육비를 보장받을 수 있게 됐다.
맺는 말
사실 교육격차 내용 중 학력격차는 하나의 요소에 불과하다. 문화, 심리정서, 보건의료 등 여러 차원의 결핍이나 부족이 교육격차 발생과 관계되어 있기 때문에 이들 각 영역과
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일인일기교육(一人日技敎育)을 강조하였다.
㉤ 대성학교, 점진학교, 동명학원을 설립하여 개화기 민족교육의 발전에 크게 영향을 주었다.
㉥ 노작교육을 강조하고 이상촌의 건설을 통해 지역사회의 학교의 발전을 가져왔다. 1. 삼국시대
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주의는 매우 다른 양식으로 보편주의와 결합할 수 있으며 무상급식 등 일부 제도를 제외한 한국의 상당수의 복지제도는 이런 단계에 와 있다.
참고문헌
김경우 외, 사회복지정책론, 창지사, 2008
원석조, 사회복지정책학원론, 양서원, 2008
강욱
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