|
부분은 없었는가?
낙엽의 특징을 이해하고 표현해볼 수 있는 다양한 활동으로 구성된 하루였는가?
일일계획안 학급명
연령
일시
생활 주제
주제
소주제
목표
일일시간표
시간
활동목표
활동내용
준비물
평가
|
|
|
소 주 제
단위활동
(시간)
활 동 목 표 및 내 용
평가 및 비고
|
|
|
판
바깥놀이활동
17:10~
17:30
*요리활동을 다끝내고 정리를 다 한후에 바깥놀이 활동을 한다.
*바깥놀이를 하면서 다치지 않게 규칙을 정한다.
*자유롭게 바깥놀이를 할 수 있게 해준다.
다치지 않게 바깥놀이 활동을 잘 할 수 있게 한다.
조형
17:
|
|
|
올바른 태도로 먹기>음식을 골고루 먹는다.
기본생활>건강한 생활>올바른 태도로 먹기>식사에 즐겁게 참여하고 올바른 식사 태도를 가진다.
<활동 자료>
개인 식판, 개인 물컵, 개인 수저
<유의점>
특정한 음식을 못 먹는 유
|
|
|
세요.
C2: 네
그림동화판
당근과 도토리 모형
평가
· 동화를 읽고 느낌이 어땠는가?
기억에 남는 것을 이야기 해보았는가?
동화와 수학의 수준이 발달에 적합하였는가?
자료는 적절 하였는가 ?
11:35~
11:50
신체표현활동
*인어공주 애니메이션
|
|
|
풀에 대한 소개를오프닝으로 한다.
태아기를 알게 되므로서
기형이 아닌것에 대한 고마움을 갖는다.
<과학영역>
엄마뱃속에서 나는 어떤 모습이었을까?
- 상상하여 그리므로서 조작활동에 포함되기도 함
엄마의 소중함을 알 수 있다.
실
|
|
|
: 소집단
교육과정 관련요소 :
탐구생활: 과학적 기초능력 기르기 - 물체와 물질에 대해 알아보기
언어생활: 말하기 - 경험, 생각, 느낌 말하기
활동방법
도입 (15분)
전개 (25분)
평가 (15분)
<주제 선정 동기>
<이론적 배경>
|
|
|
가장 재미있었니?
- 속상했던 일이 있었던 친구는 왜 그랬는지 이야기 해 본 다.
ㆍ 인사 후 종일반 활동에 참여한다.
평가 반 이름
주 제
목 표
일 시
일일 주제
일 과
시간표
활동명/시간
활동목표
활 동 내 용
자료 및 유의점
|
|
|
일일 교육 계획안
반 이름
매화반(만3세)
일 시
2009년 5월 29일 금요일
주 제
고마우신 분들이 있어요.
일일 주제
소방서
목 표
ㆍ소방서에서 하는 일들에 대해 알아본다.
ㆍ동화의 내용을 극놀이로 표현해본다.
일 과
시간표
08:50~09:00 등원
09:00~0
|
|
|
일일 계획안
☆ 활동목표
☆ 등원 및 자유선택활동
☆ 정리정돈
☆ 손씻기 및 오전간식
☆ 오전간식
☆ 이야기 나누기
☆ 요리활동
☆ 화장실 다녀오기 및 손씻기
|
|
메뉴펼치기
