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시대를 버텨온 힘
1940년대생인 나의 할아버지는 위와 같이 우리나라 근현대사의 전부를 실제로 몸으로 직접 체험하며 살아오셨다. 유년기는 일제 강점기 치하에서, 그 이후 청소년기는 전쟁 상황에서 살아남기 위해 고군분투하셨으며, 정권
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일제강점기-근현대)/와이티미디어편집부/와이티미디어/2016
한국사 속의 한국사/고석규외/느낌이 있는 책/2016 목차
1. 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
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일제 식민지 시대가 우리 역사에서 근대의 출발점인가라는 논의는 현대 한국사회를 올바로 보기 위해서 계속 이루어지고 있고 그 과정에서 식민지 근대화론과 수탈론이 일제시대의 성격에 대하여 개발이냐 수탈이냐를 놓고 팽팽하게 대립하
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전개
제 1절. 전통사회의 노인복지
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
제 2절. 노인복지의 전파 : 일제강점기와 미군정시대
1. 일제강점기
2. 미군정기
제 3절. 노인복지의 미분화 : 정부수립에서 노인복지법 제정까지
1. 1950년대
2. 1
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지식인의 역할
1) 지식인 계층의 대두
2) 날카로운 비판과 새로운 시대적 전망을 제시할 수 있는 중심부
3) 지식인 소설의 개화기
4) 사회 상황을 고발
3. 프랑스 지식인과 한국의 지식인 비교
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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일제의 기만정책을 드러내고 있으며, 동시에 조선 이주민이 지닌 투철한 삶의 극복 의지를 보여주면서 더 나아가 문제 해결의 가능성과 전망을 제시할 수 있는 모습으로 대신 되는 것이다.
참고문헌
김도희(2004) : 이태준의 일제강점기 소설에
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1910년대 민중의 존재형태와 투쟁양상
4. 3·1운동의 전개과정과 민중의 진출
(1) 운동의 준비과정과 전국적 확산
(2) 민중의 적극적 진출
(3) 운동의 진전
(4) 운동의 형태 - 폭력투쟁의 배경
(5) 3·1운동에서의 민중의 이념문제
5. 결론
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/ 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 삼국시대부터 조선시대까지
2. 개화기 및 일제강점기 시대
3. 광복 이후부터 1990년대까지
* 참고문헌
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시대의 교육
1. 갑오개혁 전후부터 을사조약까지의 교육 (개화기 교육)
1) 시대적 배경.
2) 정부주도의 교육개혁
2.통감부시대의 교육
1) 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동. -사립학교
Ⅲ. 일제통치시대의 교육과 교육과정
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과정
①‘12월 테제’의 의미
②만주·일본 총국의 해산 과정
2.조선공산당 해산 후의 사회주의 운동
1) 조선 공산당 해산 초기의 당 재건 운동
2) 30년대 중반의 사회주의 운동
3) 일제 말기 사회주의운동
① 중일전쟁 시기의 공산주
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