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법과 방향은 각기 다르지만, 구성주의는 크게 인지적, 사회문화적 구성주의로 분류될 수 있다. 그리고 이들 간의 차이는 사회적 요인이 개인의 인지적 발달에 영향을 끼치는 정도, 역할, 범위에 대한 관점의 차이에 있으며 더 나아가, “주관
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발전기(1980년대 후반~현재)
◎ 한국 지역사회복지의 역사
⑴일제시대 이전의 지역사회복지
⑵일제시대의 지역사회복지 (일제하의 사회복지사업)
⑶해방이후의 지역사회복지
지역사회복지의 정착기 (1980년대 ~ 1990년대 초반)
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일제 식민지 시대의 교육 정책
1) 통감부의 교육 방침
2) 일본의 교과서 검열과 그 영향
3) 교육을 통한 민족 의식 고양
3. 7장. 일제 강점기 하의 교육 체계
1) 첫 번째 조선교육령 시행의 영향
2) 두 번째 조선교육령의 변화
3) 세
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법인은 양벌
규정에 의하여 1,000만원에 각각 구약식되었다.
4/ N웹프로그램 저작권 침해사건
2000. 4. 경 N사에서 출시한 국산 홈페이지 제작 관리프로그램인 템
에디터에 대한 불법복제사범을 일제 단속하여 동 프로그램을 복제한
CD를 제작 판
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법은 그런대로 13년간이나 개정 없이 적용되었다.
1937년 일제의 대륙 침략이 본격화되어 중일전쟁이 개전되고 정부가 전국의 변화에 따라 항주-> 가흥-> 진강-> 장사-> 광동-> 유주-> 중경으로 소재지를 옮기며 적극적인 대일항전을
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법 이나 과원인정(과 같은 편법을 쓰는 것이 그 예이다.
과원인정이란 임의퇴직 등에 의해 인원이 줄어들 때까지 초과정원을 인정하는 조치이다. 그런가 하면 이와 반대로 일제숙정과 같은 극단적이고 초법적인 방법으로 감원하기도 하였다.
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그러나 파업은 철저하게 파괴되었다. 게다가 공권력은 파업을 유도하여 지도부를 체포함으로써 파업을 파괴하는 악랄한 방법까지 동원하였다.
한국 노동운동은 일제 강점기인 1890년대 말, 각각 2,000명의 광산노동자, 경부선철도부설 노동자
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일제의 포악한 식민경찰의 잔영위에 정치관여, 경찰청의 정치적 왜곡, 부정부패, 법집행의 불공정 그리고 80년대의 사회적 갈등 속에서 각종 시위진압을 위한 경찰력의 소모로 인한 허다한 민생치안의 허점으로 국민의 신뢰와 협조를 얻지 못
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일제 이후 양국 경계선 두만강으로 고착
Ⅱ. 간도영유권분쟁의 시발점 - 간도협약(1909)
Ⅲ. 중국의 간도영유권 탈환을 위한 과정 - 동북공정
1. 거대한 프로젝트
2. 동북공정의 핵심 - 간도
Ⅳ. 조-청 간도영유권분쟁의 발단
1.중국 -
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법이 되기도 한다. 진정한 의미에서 창작지원제도의 개선과 육성이 그 어느 때보다 절실한 시대에 우리는 살고 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과거와 현대의 연극
(1) 놀이천시사상
(2) 일제에 의해 만신창이가 된 우리의 근대극
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