|
일화기록법이나, 체크리스트(check list) 등을 이용한다.
5. 자기평가 보고서
이 방법은 학습자 스스로가 학습 과정이나 학습 결과에 대하여 작성한 평가 보고서로 평가하는 기법이다. 자기평가보고서를 작성할 때, 평가항목으로 고려할 수 있는
|
|
|
일화기록법, 체크리스트법, 평정척도법 등이 많이 활용된다.
9. 연구보고서
학생의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하여 자기 나름의 자료를 수집하고 분석·종합하여 연구보고서를 작성케 하여 평가하는 것이다.
10. 포트폴리오
자신이
|
|
|
일화기록법, 체크리스트 법 등을 사용할 필요가 있다. 그리고 실험-실습법, 실기평가, 찬반 토론법, 스피드 퀴즈, 노트필기, 구술시험, 논술형 시험, 서술형 시험 등을 수행평가로 활용할 수 있다.
여기서 시험과 검사형태로는 서술형 검사, 논
|
|
|
일화기록법, 체크리스트, 평정척도, 비디오 분석 등을 활용하기도 한다.
9) 연구보고서
이 방법은 각 교과별로나 범교과적으로 여러 가지 연구 주제 중에서 유아의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하되 그 주제에 대해 자기 나름대로 자료
|
|
|
일화기록법, 체크리스트, 비디오 녹화를 한 후 분석하기도 한다.
3. 서술형검사
서술형(주관식)검사는 학습자가 지식이나 기능을 주어진 상황에서 적절하게 사용하여 의미 있는 방법으로 잘 제시하는지를 확인하는 평가방법이다. 즉 자신이
|
|
|
일화기록법이나. 체크리스트나 평가척도로 이용하기도 한다.
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가 보고서법이란 특정 주제나 교수-학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습과정이나 학습결과에 대한 자세한 평가보고서를 작성ㆍ제출하
|
|
|
체크리스트, 일화기록법, 관찰, 협의회 등 다양한 방법이 통합교과의 평가 방법으로 활용될 수 있다.
또한 통합교과의 운영 과정에서 평가는 교실 속에서 이루어지는 일상적, 계속적인 경험의 일부분이 된다(Seely, 1995). 평가가 교육과정 운영
|
|
|
일화기록법, 체크리스트법등을 활용한다.
(4) 평가 결과는 문장으로 기술한다.
Ⅸ. 결론
재량활동이나 특별활동은 학교, 지역의 여건이나 상황을 고려하여 다양한 학생의 모습, 교사의 교육관 및 관심과 능력 등 단위 학교가 지니고 있는 모든
|
|
|
일화기록법, 사건표집법, 시간표집법, 체크리스트법, 평정척도법을 아주 명확하게 이해할 수 있었다. 추후 교사가 되어 현직에 근무하게 된다면 다양한 언어평가 방법을 활용하여 아이들의 언어발달을 효과적으로 이끌어 낼 수 있는 교사가
|
|
|
일화기록법, 평정척도법, 행동목록법 또는 체크리스트), 작품분석 및 포트폴리오, 그 외의 면접, 비디오. 오디오. 컴퓨터 기록, 일기 또는 저널 등을 포함하는 직접적 자료 수집법 그리고 표준화 검사 도구를 이용한 평가방법으로 나뉘어 진다.
|
|
메뉴펼치기
