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관찰기록(일화기록)
관찰대상 유아
○○
날 짜
놀이명
블록놀이
관찰자
교사
발달영역
신체운동, 의사소통, 사회관계
관찰장면
기록
(교사가 다가가자 혼자 소꿉놀이하던 ○○가 먼저 말을 건넴)
○○: 친구들 밥 먹고 있어요.
(놀이 상대를 찾
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상황에 기분이 언짢아 시무룩한 표정을 볼 수 있다.
OO이는 더 놀고 싶은 욕구로 인해 화장실 가고 싶은 마음을 숨기며 그 마음을 누군가가 알게 되는 것을 원하지 않는 것 같다. 관찰 아동
관 찰 자
관찰 장면
관찰의 초점
<기 록>
<
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관찰기록
원아명
성별
생년월일 (연령)
반명
관찰일자
기록자
누리과정 관련영역
신체운동·건강
사회관계 의사소통
관찰영역
일상 등원
관찰내용
○○이는 등원을 하면서 교사에게 인사하고 “선생님도 오늘 핑크색 옷 입었네요. 선생님
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일화기록법을 대입하여, 영유아가 올바르고 건강하게 자라 날 수 있도록 배려하고 노력해야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 장
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모습이 보임. 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말하는 모습이 관찰되어 듣기와 말하기가 잘 발달되어 있음.
담임
원장
2월 관찰기록
원아명
성별
생년월일 (연령)
반명
관찰일자
기록자
누리과정 관련영역
의사소통 사회관계
관찰영역
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관찰 기록지 분석 …………………………………… 26
2. 설문 조사 및 상담 분석 …………………………………………… 33
Ⅴ. 결론
1. 결론 …………………………………………………………………… 41
2. 제언 ………………………………
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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관찰한 6가지 동물 중 ‘병아리’와 ‘나비’를 사전 사후 검사 주제로 정하고, 이에 따라 유아에게 ‘병아리’와 ‘나비’라는 대상을 제시하고 그려보도록 하였다.
C. 연구 절차
1. 예비검사
2. 사전검사
3. 실험처치
* 본 연구에서 사용된 교
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관찰하기
여러 가지 씨앗을 수집하여 씨앗의 크기 모양, 색을 관찰한다.(봉숭아, 호박, 수세미)
식물의 씨앗을 관찰하여 특징을 말할 수 있다.
새싹
관찰하기
새싹의 자라는 모습을 관찰하여 기록하기
(생김새, 크기, 색깔, 잎의 수)
새싹을
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기록한 다.
ㆍ매일 체중을 기록하고 관찰한다.
ㆍ개인위생을 증진시키고 식욕을 증진시킬 수 있는 환경을 조성한다.
ㆍ필요에 따라 음식물을 연하고 부드럽게 갈아 먹는다.
ㆍ고열량, 고단백 식이와 수분섭취를 장려한다.
ㆍ여러 반찬과 골
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록 해주고 있습니다. 또한 아이의 요구를 그때그때 빨리 파악하고 들어주며 유대를 강화할 필요가 있습니다.
부모상담일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·
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관찰·기록하며 실험 신뢰도를 높였습니다.
최종적으로는 3주간의 데이터를 축적해 온도에 따라 모기의 부화 시점과 활동 반경이 어떻게 달라지는지 시각화한 자료를 완성했고, 지도교수님으로부터 높은 평가를 받을 수 있었습니다.
이 경험
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기록관리 업무에서 가장 보람을 느꼈던 순간은 언제인가요?
인턴십 기간 중 중요한 역사 자료의 오류를 발견하고 수정해 기록의 정확성을 높인 경험이 기억에 남습니다. 그 과정에서 세심한 관찰력과 책임감이 얼마나 중요한지 깨달았으며,
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니다. 특히 특수교육 대상 아동이 포함된 반에서 다양한 교사 상호작용 방식을 관찰하고, 직접 교육활동에 참여하며 아동의 반응을 기록하는 업무를 수행하였습니다.
또한 한국놀이심리치료학회에서 주최한 ‘유아 감정 코칭과 또래 갈등 해
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2지망으로 중환자실을 선택한 이유는, 응급실과 같이 고도의 집중력과 생리적 모니터링 능력이 요구되며, 중재 후 변화에 대한 지속적인 관찰과 기록이 중요한 곳이기 때문입니다. 환자의 상태를 미세하게 관찰하고, 그 근거를 바탕으로 적
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