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평가의 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아이들의 놀이관찰 후 일화기록지를 작성해 보았다. 유아평가 도구 중 일화기록을 가장 잘 활용하는 것으로 보고되고 있는데, 이러한 일화기록은 개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인
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일화기록지’
‘세연이의 일화기록지’
날짜
일화
실습
제 1 일
처음 실습으로 모자 보건실에 가게 되었다. 요즘 출산율이 줄어들어 정부에서 이런저런 방안을 내 놓았다는 것 정도는 알고 있었지만 보건소에 와서 임신 20주부터 출산까지 철
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뺏는다
또래의 행동에 참견한다
또래와 싸운다
신경질을 부린다
물건을 함부로 취급한다
ㅜ
친구를 놀린다
ㅡ
욕을 한다
* 시간 안에 나타난 빈도는 ‘正’ 으로 체크한다. 유아반 (만4세) 일화기록지 3건
유아반 (만4세) 체크리스트 1건
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를 먹더니 아이가 잠자는 동안에 기저귀에 변을 보았던 것 같다. 뭔가 찝찝했던 그 느낌을 끙끙대는 소리를 내면서 몸을 배배~ 꼬았던 것 같다. 아직은 어린 영아들이라 자신의 욕구를 충족하기 위한 신호를 각자 소리나 몸으로 표현하는 것
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어야 할 듯하다.
수업시간에 집중할 수 있도록 흥미를 이끌어 내주어야 할 것 같다.
회규가 행동에 대해 조금 더 속도를 낼 수 있도록 주위에서 관심을 가져주어야 할 것 같다.
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