|
2013 1. 읽기영역의 내용체계
2. 5-6학년 성취기준
1) 영역 성취 기준
2) 내용 성취 기준
3. 교과서 분석(6학년 1학기 2단원 “정보와 이해)
1) 주요 학습 내용 및 활동
2) 성취 기준
3) 단원 개관
4) 교과서 예시
참고문헌
|
|
|
영역 통합적 평가를 활용하면 하나의 장면에서 여러 요소를 평가할 수 있기 때문에 효율적인 평가가 될 것이다. 예를 들어, 문학 작품을 읽고 토론하는 경우는 ‘문학’, ‘읽기’, ‘말하기’, ‘듣기’ 영역을 통합하여 평가하는 방법이 될
|
|
|
읽기 쓰기의 영역이 통합적으로 이루어 진다는 개념이 머리 속에 잠재해 있다보니 읽기영역을 독립적으로 따로 떼어내어 전략을 정하고 수업을 구상한다는 것이 힘들었다.
수업에 대한 많은 고민과 여러 자료를 수집해 공부를 하면서 만든
|
|
|
주변 속에서 쓰기에 대한 흥미유도 및 흥미를 넘어 그것을 글자로 표현 할 수 있도록 중점을 둔다. 또, 쓰기도구에 친숙해지고 바른 이용법에 대해서도 중점을 둔다. ◉ 듣기영역
◉ 말하기영역
◉ 읽기영역
◉ 쓰기영역
|
|
|
영역과 ‘읽기’영역은 통합성의 원리에 적합하게 조직되어 있고, ‘문학’영역과 ‘쓰기’영역은 통합성의 원리에 어긋나게 교육내용이 조직되어 있었다.
‘문학’영역의 교육내용은 교육에 필요한 내용들로 선정되었으나, 문학이라는 광
|
|
 |
읽기를 위해서는 상당한 경험과 훈련이 필요하다. 독해 과정에서 ‘왜?’라는 질문을 하거나 치밀한 탐색을 해야 한다. 역사 텍스트를 비판적으로 읽기 위해 학습 과정에 포함시켜야하는 활동을 살펴보면 다음과 같다.
① 텍스트를 왜 읽는지
|
|
|
읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다.
넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어 독서 프로그램을 적용한다.
학교에서의 모든
|
|
|
읽기 등은 유아의 사고과정 도구로써 인지발달의 전제로 보았다. 비고츠키에게 있어서 교육이란 아동에게 도전적이지만 성취 가능한 근접발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다.
비고츠키는 학습에 발판을 제
|
|
|
읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗어나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 창의력 등의 언어능력을 종합적으
|
|
|
읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어생활에서는 네 가지 영역이 모두 사용되므로 문제가 될 수 있다. 마지막으로 언어와 긴밀한 관계를 맺고 있는 문화가 단원 내에서 아예 다루어지지 않았거나 연관성 있게 다루어지지 않
|
|
 |
읽기 쉽게 한 문장 한 문장 나누어 간소하게
직무경력서는 읽기 쉽게 쓰는 것이 가장 중요하다. 따라서 온갖 수식어와 접속사를 동원해서 편지문장처럼 늘어져서는 곤란하며, 낱낱의 조항으로 나누어 간결하게 정리한다. "나는(저는)…했습니
|
|
 |
영역에 관심을 두고 새로운 영역에도 두려움 없이 도전할 수 있는 역량을 갖추고 있습니다. 1. 지원동기 및 장래포부 [500자 이내]
2. 학교생활 및 사회활동 [500자 이내]
3. 자기소개(성장과정, 학교내외에서의 특별활동, 보유능력 및 경험
|
|
 |
예상보다 훨씬 완성도 높은 결과물을 만들 수 있었고, 이는 저에게 큰 자신감을 주었던 것이었습니다. 1. 자기주도학습 과정
2. 지원동기 및 진로계획
3. 핵심인성요소에 대한 중학교 활동 실적
4. 인성 영역 활동을 통해 느낀 점
|
|
 |
영역에 대하여 V 로 표기하세요.
※ 지원자의 학업 관련 평가에 추가적으로 고려할 만한 사항이 있는 경우 사례를 기술하여 주세요.
2. 지원자의 인성 및 대인 관계에 대하여 V 로 표기하세요.
※ 지원자의 인성 및 대인 관계에 추가적으로
|
|
 |
영역 표시하기,
많은 경험은 나의 미래에 자산이 될 수 있다.
④ 사람의 얼굴과 이름을 잘 기억하지 못한다.
→ 인사를 할 때마다 이름 부르며 인사하기. 얼굴과 이름을 잘 기억해내지 못하기에
자주 부르고 익히면 내가 기억하는 것에도 도움
|
|
메뉴펼치기
