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학교 학습 수행의 간격을 최소화하도록 돕는다. 단어 인식, 의미 중재, 말하기 기능이 향상되도록 도우며 학습에 대한 적 응력을 기르도록 돕는다. (1) 개념
(2) 증상 및 특징
(3) 읽기장애 DSM-IV-TR 진단
(4) 읽기장애의 원인
(5) 치료방법
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장애, 학지사, 2014
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012 <지적장애(정신지체)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ.
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치료를 통한 훌륭한 학업 적 성취로부터 배제되어 온 사실로부터 우리는 학습장애 연구의 필요성과 목적을 도출할 수 있을 것이다. 이러한 필요성과 목적 아래 학습장애와 관련해서 그 정의부터 시작하여 치료방법과 앞으로의 발전방향까지
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장애
I. 진단
1. 진단 시 유의사항
2. 진단준거
3. 장애, 부진, 지진
1) 학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교
II. 원인
1. 두뇌기능이상 원인
2. 유전적 원인
3. 하위유형별 원인
1) 읽기장애
2) 쓰기
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장애
I. 진단
1. 진단 시 유의사항
2. 진단준거
3. 장애, 부진, 지진
1) 학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교
II. 원인
1. 두뇌기능이상 원인
2. 유전적 원인
3. 하위유형별 원인
1) 읽기장애
2) 쓰기장
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