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정보처리 과정 요인
(8) 과제 및 환경요인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 판별 및 평가 방법
5) 학습장애의 교육 방안
(1) 상호 작용적 전략 교수
(2) 교류적 전략 교수
(3) 인지전략
(4) 질문전략
(5) 요약 전략
(6) 행동수정전략
3. 시
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정보가 없기 때문이다. 이러한 학생들에게 배경지식을 보충해주면서 흥미를 갖고 그들이 의미 있는 부호화를 통해 지식을 습득할 수 있도록 하는 것이 교사가 해야 할 일이라 할 수 있다.
Ⅲ. 참고 문헌
권대훈 『교육심리학의 이론과 실제』
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교육 기관 차원에서의 체계적인 지원이 뒷받침되어야 한다.
미래의 한국어 말하기 교육은 기술의 발전과 함께 더욱 다양하고 혁신적인 방향으로 발전할 것으로 전망된다. 인공지능과 가상현실 기술의 활용은 학습자들에게 이전보다 훨씬 풍
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교육학회
●1학년 1학기～6학년 2학기 7차 교사용 지도서
※ 교과 외 학습지
<감상학습지1>
<감상학습지2>
<감상학습지3>
1.예측하기의 개념
예측하기는 읽기의 전 과정에 따라 읽기를 지도할 수 있는 유용한 전략이다. 최영환(1996)
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정보를 공유하고 의사 교환할 수 있는 단계나 창을 마련한다. 넷째, 학습자들로 하여금 정규적으로나 비정규적으로 자신들의 과제 수행 과정이 적합한 지에 대해 평가할 수 있도록 설계한다.
이 외에도, 사이버 교육에서 모둠별 협력학습을
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읽기 교육과정 구성 방안 연구, 이은진, 학위논문(석사)-- 부산대학교 : 외국어로서의한국어교육전공 2015. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-읽기 수업 설계
1)수업 목적
2)학습자 수준
3)읽기 자료 선정 및 기준
4)교수방법 및 전략
Ⅲ.결론
Ⅳ.참
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교육의 다양성과 풍부함을 증대시키는 주요한 도구로 자리매김할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
이영주. 『뉴노멀 시대의 이러닝과 원격교육』, (2021). 학지사.
김건희. 「학습관리시스템 기반 동시적/비동시적 원격수업 중 상호작용과 강의 품질
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학습과 행동, 교육과학사
나동진(1999), 교육심리학, 학지사
Paul EggenDon Kauchank 공저(2006), 교육심리학, 학지사 1. 학습 : 행동주의적 관점
1) 인접성
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
4) 교실에서의 행동주의 : 교수전략
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학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고 독립심을 길러줌
Ⅳ. 협동학습의 문제점
Ⅴ. 협동학습과 교사의 역할
1. 수업 내용을 결정
2. 수업의 절차에 관한 여러 결정을 내림
3. 협동 과제를 설정
4. 팀별 학습과정을 감독하고 지도
5. 학
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교육부, 교사용지도서 국어, 수학, 사회, 과학, 2001
2. 덕성여대 열린교육연구소, 공개강좌 강의 자료 2001
3. 덕성여대 열린교육연구소, 협동학습의 실제, 2000
4. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육 효과 비교, 교육학연구, 1985.
5. 변
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