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임상장학의 이론과 실제 (서울: 형설출판사, 1989). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임상장학의 일반적 절차
2. 임상장학지도의 실태 및 문제점
3. 임상장학의 실제 및 사례
4. 임상장학지도 교감의 입장에서 개선 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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임상장학의 이론과 실제 (서울: 형설출판사, 1989). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임상장학의 일반적 절차
2. 임상장학지도의 실태 및 문제점
3. 임상장학의 실제 및 사례
4. 임상장학지도 교감의 입장에서 개선 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장학 지도 반은 우호적 비판자(Critical Friends)로서 학교 운영의 실태를 파악하고 보강할 점을 제안한다. 장학 지도를 받은 학교는 향후 4년간의 자체 평가 과정을 밟는다.
Ⅹ. 장학제도 개선방안
1. 교원의 인식 측면
교장 교감의 교내장학에 대
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문제점이 있고, 특히 수업의 질 향상 개선에 미흡한 점이 많아 수업장학 중심의 교(원)내 자율장학을 장학지도의 최우선으로 하고, 간사학교 중심의 지구 자율장학을 활성화하여 상호보완적 정보교환 및 과제별 우수사례의 발표를 통해 일반
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문제점이 있고, 특히 수업의 질 향상 개선에 미흡한 점이 많아 수업장학 중심의 교(원)내 자율장학을 장학지도의 최우선으로 하고, 간사학교 중심의 지구 자율장학을 활성화하여 상호보완적 정보교환 및 과제별 우수사례의 발표를 통해 일반
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