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유지가 가장 중요한데 그에 대한 점검이 소홀했다.
<참고문헌>
「한국사 48- 임시정부의 수립과 독립전쟁」, 국사편찬위원회, 2001
이현희, 「임시정부의 숨은 뒷 이야기」, 학연문화사, 2000
이현희, 「대한민국 임시정부사 연구」, 혜안, 200
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대한민국의 건국』, 촛불, 1988
이현희,『대한민국임시정부사』, 집문당, 1982
정병준,『우남 이승만 연구』, 역사비평사, 2005
추헌수,『대한민국 임시정부사』, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 1989.
「논문」
高珽烋,「世稱 漢城政府의 組
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임시정부의 통일노선이 제1공화국에 의해 완전히 무시되었다. 이는 대한민국 헌법에 명시된 것과는 달리 임시정부의 계승은 완전히 이뤄지지 않았다는 것을 의미하기도 한다
●임시정부 유적지
상하이 임시정부 유적지는 1919년부터 1932년까
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독립을 되찾는 일이 가장 시급하였기에 내부의 이해 대립에서 벗어나 강력한 민족의 응집력이 나타났다.
[인물]
다음 설명이 가리키는 인물의 이름을 쓰시오. 유관순 열사
이화 학당에 다니던 학생으로, 충청남도 천안에서 독립 만세 시위를
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독립운동, 국학자료원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의열투쟁의 전개
1. 전반기(1919~1925)
2. 후반기(1926~1935)
Ⅲ. 의열투쟁의 방략
1. 독립전쟁 노선의 수용
2. 의열투쟁 노선의 배합
Ⅳ. 의열투쟁의 의의
Ⅴ. 의열투쟁과 임시정부
Ⅵ. 결론
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민족을 하나로 - 제 1편 여운형 (2005년 1월 7일 방송) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 여운형의 독립운동
1. 신한청년당과 임시정부에서의 활동
2. 고려 공산당과 중국의 국공합작운동
Ⅲ. 건국준비운동과 좌우합작운동
1. 건국준비위원회와 조선인민
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임시정부가 815와 함께 받아야 했던 비운은 미소를 위시한 연합국의 전후처리상의 최대 죄악이었고, 민족적으로는 독립운동의 光榮을 허상화하는 최대의 수치로서 지금이라도 크게 반성해야 할 일이다. 일제시대 대한민국 임시정부의 역
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유 체제와 미국(1919년-1935년), 서원대학교
◇ 장신(2002), 1919~43년 조선총독부의 관리임용과 보통문관시험, 한국역사연구회
◇ 지부일(1984), 대한민국 임시정부의 외교활동에 관한 연구 : 1919년-1930년을 중심으로, 인천대학교
◇ 한시준(2008), 대한
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민족문제연구소,『친일파 99인』, 돌베개, (1993) Ⅰ. 머릿말
II. 민족해방운동사에 있어서 민족독립운동가 연구의 필요성
III. 3·1운동과 민족운동
1. 무장항일투쟁의 민족운동가 박열
IV. 대한민국 임시정부
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당
차별없기
빈부귀천
차별없기
균일정치
(민주정치)
동일교육
(민족교육)
통일경제
(민생경제)
자 유
自 由
진 리
眞 理
공 정
公 正 1. 서론
2. 「독립정신」을 통해 본 이승만의 민족개념
3. 정부수립 이후 이승만의 민족개념 형성 과
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