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다다르기 때문에 모든 환경을 아우를 수 있는 설득력을 줄 수 있는 자료가 나와야 한다고 생각한다. 그리고 이것은 내 바람일 수도 있겠지만 학교가 사교육을 위한 것과 공교육을 위한 것들이 아울러 졌으면 한다. 학교라는 곳은 교육을 시키
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임용고시 과목에 관하여 일부 통일을 실시하고 학생들이 교직과목을 단순히 교양이나, 학점을 잘 받기 위해 공부하는 과목으로써가 아니라 실제적으로 임용고시를 준비할 수 있도록 실제적인 수업이 이루어져야 한다.
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임용고시 과목에 관하여 일부 통일을 실시하고 학생들이 교직과목을 단순히 교양이나, 학점을 잘 받기 위해 공부하는 과목으로써가 아니라 실제적으로 임용고시를 준비할 수 있도록 실제적인 수업이 이루어져야 한다.
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임용시험부터 35%로 축소하고 2단계 전형을 3단계로 바꿔 심층면접과 실기능력을 위주로 뽑을 방침이다.
즉, 1차에서 지필고사와 대학성적 등으로 200%를 선발하고 2차 전공논문형 시험으로 70%를 걸러낸 뒤 3차 교직적성 심층면접과 실기능력으
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임용에 관련해 최근의 사항들을 좀 더 살펴보자면, 국가 유공자 가산점 제도가 개선될 것으로 보인다. 헌법재판소가 중등임용시험에 응시한 국가유공자의 가족에게 가산점 10%를 주도록 한 ‘국가유공자예우 및 지원에 관한 법률조항’에 대
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