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과학교육, 교육아카데미, 2007.
이순형 외, 영유아 교수방법, 학지사, 2007.
신은수 외, 통합적 접근에 의한 영유아과학교육, 다음세대, 1999.
김효선, 창의적 문제해결력 신장을 위한 과학사-CPS 유전자 수업 프로그램 개발 및 적용, 2007. Ⅰ. 서
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1) 멀티미디어 교육자료
2) ICT활용 교수?학습 과정안
3) 교과지도 참고 사이트
2. 도서 자료
1) 정보통신기술 활용 지도 자료
2) ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(초?중등학교용 연수교재)
3) ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
참고문헌
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과학 실험활동비 증액(예 : 학교 당 평균 연 3천만 원 이상)
중장기적으로 실험활동비 확보와 사용의 제도화(예 : 학교 운영비의 7% 이상) 등
Ⅷ. 결론
학습은 교실 안에서 교사와 학생의 상호작용을 통해 이루어진다. 교사는 수업과정 속에서 학
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수업 전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 과학과(과학교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 과학과(과학교육)의 내용
Ⅴ. 고등학교 과학과(과학교육)의 선택과목
Ⅵ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교수학습
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학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
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임용 후, 저는 이러한 목표와 계획을 바탕으로 학생들에게 과학의 중요성과 즐거움을 전달하며, 그들이 미래 사회의 혁신적인 리더로 성장할 수 있도록 지원하는 데 전념할 것입니다. 과학교사로서, 저는 학생들이 과학을 통해 자신의 잠재력
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수업의 질을 의미하게 된다. 효과적인 교육매체와 교수학습모델에 대한 끊임없는 연구는 계속되어야 할 것이다.
학문은 변화·발전되는 것이기에 국어과수업방안에 대해서도 긍정적인 사고관을 갖고 있다. 주의해야 할 것은 총체적,통합교
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수업에 이용할 만큼 시간적으로 여유롭지 못하다. 그렇기 때문에 적정 수준에서의 일괄적인 교수학습 자료 제작은 필요하다고 본다.
참고문헌
- 김기융·김현재·차재선·한안진, 초등과학교육론, 서울 동화문화사
- 김인호(1997), 과학과 열린
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수업이 초등학생의 학업성취도, 과학탐구능력 정의적 특성에 미치는 영향
허은영
부산교육대 교육대학원
2007
언어적 상호작용 분석을 통한 전통적 일반화학 실험과 MBL실험의 비교
유은희
한국교원대 대학원
2007
MBL을 적용한 초등과학 용액
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반응성-은나무만들기/6
실험7 산화구리의 순환/7
실험8 깡통이 저절로 찌그러진다./7
실험9 액체질소/7
실험10 결정탑만들기/8
실험11 중합체Ⅰ/8
실험12 중합체Ⅱ/9
실험13 중합체Ⅲ/9
실험14 화학발광/10
실험15 은거울반응/11
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