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학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에
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과학과 영역에 따른 흥미도 검사
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1)
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통합교육 지도방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
신용숙(2010). 가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 학습지도안. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이성미(2009). 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구. 공주대
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1. 대상학습자 정보
2.「암시교수법」을 적용한 수업 모형
3. 「암시교수법」을 적용한 수업 지도안
Ⅲ. 결론
1. 「암시교수법」의 장점
2. 「암시교수법」의 단점
3. 「암시교수법」적용 시 유의점
4. 「암시교수법」의 수정 및 보완
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학습 동기 유발을 위한 읽기 자료 제시
(3) 기본 학습 내용 과제 학습 문제 제시
- 수준별 학습을 위한 기본 문제, 발전 문제 제시
- 학습내용의 확인을 위한 과제 제시
(4) 학습 지도안 제시 - 학생 지도를 위한 지도안 제시
(5) 모범 답안
(6) 부록
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수업(6단계 수업의 위계구조 제시)
학습의 결정적 구조획득
신호학습
학습순서
자극과 반응
운동연쇄
언어연쇄
분별학습
학교학습
개별학습
Ausbel
Bruner
원리학습
문제학습
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
행동 과학 뿐
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학습이론(구성주의)의 성립배경
Ⅲ. 구성주의학습이론(구성주의)의 의의
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의)의 원리
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의)의 학습환경
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의)의 수업설계목표
Ⅶ. 구성주의학습이
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학습을 통한 문장력 키우기
1) 문장력 기르기의 기초
2) 협동 생각묶기를 통한 설명문의 구조 익히기
Ⅶ. 지식교육기법(교육방법)
1. 강의법
2. 토의법
3. CC 테스트(Concept Clarification Test)
4. 시청각 교육
5. 독서법
6. 견학
1) 견학의 계획단
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통합교육과정」. 학지사
박길자(1999).「교사와 학생이 함께하는 사회과 열린수업 사례」. 세종
김대현(1997).「열린수업의 이론과 실제」.학지사
김대현(1995).「(열린 교육을 위한)학교중심의 통합교육과정 개발」.良書院
김대현(1997).「교과
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학습이론
I. 이해로서의 학습
1. 인지과정과 포섭자
2. 유의미 학습
II. 설명적 교수-학습의 단계
1. 설명적 교수-학습의 특징
2. 선행조직자
3. 설명적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원
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