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회복지의 역사
1) 외국의 학교사회복지
2) 한국의 학교사회복지
제 2장. 학교사회복지의 이론
1. 학교사회복지의 이론적 근거
1) 생태체계적 관점
2) 임파워먼트 관점
3) 사회적구성주의 관점
4) 강점 관점
2. 학교사회복지의 접근모델
1)
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회복지실천론/ 이영분 외6/ 공인
사회복지실천론/ 양옥경 외/ 나남출판
사회복지실천론/ 조위일, 이윤로 공저/ 학지사사례관리/ 권진숙, 전석균 공역/ 하나의학사
사회사업실천의 사례관리모델 : 사례관리 과정 중심/ 오혜경
알코올 중독 치료
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사회복지실천의 주요 목표가 클라이언트 스스로의 삶으 꾸려나가게 향상시킬 수 있도록 하는 임파워먼트형성임을 이해해 왔고 사회복지사들은 이러한 보조활동에 중심적인 역할을 담당하고 있다. 현재 이러한 중요성을 반영, 클라이언트의
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회복지 실천사례
Ⅱ. 의료사회복지 사례관리
1. 의뢰과정
2. 제시된 문제
3. 개인력
4. 가족력
5. 사회력
6. 사정 및 평가
Ⅲ. 추가 개입계획(이론적용)
1. 스트레스 대처 및 적응 모델
2. 임파워먼트 모델
3. 레질리언스 모델
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모델이 추구하는 지향은 장애인 개인의 신체적 기능의 회복, 심리적 문제의 치유에 의미를 두고 있다. 이러한 모델은 장애를 질병으로 인식하고 치료에 집중할 뿐, 개인의 의지와 선택을 인정하지 않고 있다. 의료모델은 전문가와 장애인의
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회복지사가 학교라는 사회적 장소에 개입하여 학교가 본연의 사회적 기능과 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계학적 관점과 임파워먼트 관점을 비교
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모델에서는 가족 구성원의 특정 행동을 수정하여 긍정적인 변화를 유도한다. 이러한 다양한 모델들은 각각의 가족 상황에 맞게 적용되어, 가족의 기능을 회복하고 문제 해결을 돕는다. 가족치료 과정은 상담사와 함께 가족 구성원이 스스로
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모델의 주요개념, 치료목표, 치료과정, 기법을 설명하고 구체적인 상담사례를 작성해 보았다. 구조적 가족치료는 단순하고 가족 상담을 지향하며 한 사람의 가족 문제를 가족 전체의 문제로 보고 구조를 바꿔줌으로써 가족 문제를 해결하려
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할을 수행한다. 이 모델은 클라이언트가 자신감을 잃지 않고 능동적으로 문제를 해결할 수 있도록 도와주며, 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있는 방법론이다. 이 두 가지 접근법은 서로 보완하며 사회복지 실천에서 중요한 기초를 형성한다.
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회복지비용의 엄청난 증가를 가져올 것이다. 과연 현재의 복지제도를 그대로 유지할 수 있느냐를 심각하게 고민해야 하는 상황이다.
이상의 과제만을 놓고 볼 때 스웨덴 모델의 미래는 그리 밝지 못해 보인다. 그러나 다른 한편으로는 복지
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