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복지론}, 학지사, 2006
김성이 외, {청소년복지학}, 집문당, 2004
엄명용 외, {사회복지 실천의 이해}, 학지사, 2006
엄명용 외, {사회복지 실천기술의 이해}, 학지사, 2005
남기철 외, {사회복지실천 기법과 지침}, 나남, 2005
이윤로, {사회복지실천기술
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복지실천과정의 단계대로 계획
1) 접수면접단계
2) 탐색단계
3) 사정단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
3. 빈곤아동의 사례에 대해 아동복지실천의 전문적 접근방법
1) 빈곤아동을 위한 지역복지 프로그램의 네트워크 구축
2) 심리적
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복지가 필요한 곳에 따라 다른 양상으로 펼쳐진다고 생각한다. 이번에 살펴본 아동복지는 물론 노인복지, 청소년복지 등 대상이 달라진다면 적용 프로그램도 변화해야 하며 시설의 목표나 역할도 달라져야 하는 것이다. 이에 복지 실천 과정
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청소년 상담사들에 대한 전문적인 교육과 관리가 반드시 먼저 이루어져야 한다.
마지막 실천방안은 무엇보다 중요한 주위의 관심이다. 청소년에게 직접적인 영향을 미치는 가족과 학교는 아이에게 균일하고 끊임없는 관심을 항상 가져야 한
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청소년기 전기의 발달과 사회복지실천 과제
지금까지 살펴본 청소년 전기의 발달적 특성을 염두에 둘 때 사회복지적 실천과제의 기초가 되어야 하는 것은, 청소년들이 단지 자신을 둘러싼 환경의 영향을 받아들이는 수동적인 존재가 아니고
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III. 우리나라의 청소년복지행정체계
정부 수립이후 1980년대 초까지는 청소년정책을 전담하는 실제적인 행정기구는 없었고 부처차원의 조정과 문제 청소년에 대한 규제 보호를 위한 청소년보호대책위원회 정도가 있었다. 실질적인 청소년업
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한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
- 김정열, 조승희 저, 청소년복지론, 공동체, 2021 1.서론
집단상담의 의미
2.본론
청소년 집단상담의 개념
청소년 집단상담의 의의
청소년 집단상담의 과정
3.결론
마무리
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복지의 발전으로 아동이 행복하게 자라날 수 있는 사회가 되길 기대한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국의 아동복지 발달사에 대해 서술하고 우리나라 아동복지의 방향성과 실천과정 방법에 대해 논해 보았다. 근래의 한국사회는 저성
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2) 교육보호의 제도화
이 시기에 빈곤청소년에게 가장 도움을 준 복지는 생활보호법의 개정과 그
후속 조치에서 찾을 수 있다. 생활보호법의 개정(1982)으로 보호의 종류를 기
존의 4가지 보호(생계보호, 의료보호, 해산보호, 장제보호)에 교육
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복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 이장호외, “상담심리학의 기초”, 학지사, 2006
- 김기태외 “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 박영숙, “집단사회사업의 실천과정과 사회복지사의 역할”, 인권복지연구, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개별사
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