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먼트의 학문적 이론을 제시하고 동료, 협력자, 동반자라는 사실을 학생들에게 인식시킬 수 있는 방법과 좀 더 효과적인 임파워먼트 원조방법을 제시해 보았다. 학생들을 임파워먼트로 이끄는 사회복사의 역할에는 다음의 세 가지가 있다.
첫
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협력자로서 인식하게 될 것이다.
3. 좀 더 효과적인 임파워먼트의 원조방법 제시
첫째. 사회복지사는 좀 더 효과적인 임파워먼트 실천기술 활용하기 위해 무엇보다 먼저 클라이언트를 어떠한 선입견 없이 인간 그 자체로 인식하고 바라볼 수
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임파워먼트는 개인의 능력강화와 사회경제적발전이 동시에이루어질 때 달성된다.
임파워먼트모델에서는 클라이언트를 경험과 역량을 가진 원조과정의 협력자로 본다. 클라이언트는 잠재력을 가진 인간으로 또한 문제해결을 위한 자원으로
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고 있다. 임파워먼트의 이런 철학적인 배경이 특히 수직적 구조에 익숙해진 우리에게 클라이언트를 동등한 위치에서 협력자로 바라 볼 수 있도록 돕는 긍정적인 역할을 할 것이라고 생각한다.
마지막으로, 다양성에 대한 인정을 돕는다. 수직
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임파워먼트 모델이 사회복지실천에 갖는 의미는 매우 크다. 사회복지실천은 분야에 상관없이 공통의 정체성과 목적을 가지고 있는데, 이를 NASW에서는 ‘개인, 집단, 지역사회의 사회적 기능의 능력을 회복 혹은 강화시키거나, 이러한 목적에
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