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사회복지 프로그램의 개발과 효과 이지수 저 | 한국학술정보 | 2006.06.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트의 학문적 이론 제시
2. 동료, 협력자, 동반자라는 사실을 학생들에게 인식시킬 수 있는 방법
3. 좀 더 효과적인 임파워먼트의 원
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, 2007
- 한국청소년개발원, “청소년복지론”, 1993 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 임파워먼트의 학문적 이론 제시
2. 동료, 협력자, 동반자라는 사실을 학생들에게 인식시킬 수 있는 방법
3. 효과적인 임파워먼트 원조방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동료교사와 협력적 관계 유지를 위한 긍정적인 리더십의 실례
2) 동료교사의 수용 및 존중을 위한 긍정적인 리더십의 실례
3) 기관장의 비윤리적 행위 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실례
4) 교사의 편애 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실
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사회복지관의 사회사업가는 학교에서 알콜과 마약, 우울증, 도벽, 폭력 등과 같은 문제에 개입하여 서비스를 제공한다. 이때 학교는 동반자의 노력을 조장하고 학교프로그램과 연결시키기 위해 공간과 시간, 사람을 배치하도록 협조하는 것
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임파워먼트 지향적 실천을 위해서는 유연하고 개별화된 서비스 제공이 가능한 조직 구조와 문화가 조성되어야 한다. 단기적 성과보다는 장기적 변화에 가치를 두고, 과정 중심적 평가 체계를 도입하는 것도 중요하다. 우리나라의 많은 사회
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