|
입법논의를 좌지우지하거나 정당들의 정치적 타협으로 입법논의를 이해관계의 타협 수준으로 하락시키는 상태는 개선되어야 할 것이다. 들어가면서-법환경과 입법
1. 입법연구의 출발점
2. 입법의 역사
3. 입법학의 필요성과 그
|
|
|
역사를 중심으로*조수동, 2007, 간디의 종교사상, 한국동서철학회차기벽, 2005, 간디의 생애와 사상, 한길사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <인도의 킬라파트, 혹은 힐라파트(Khilafat) 운동> 관련 자료
1) 킬라파트의 불씨, 영국의 식민지배
2) 영국의
|
|
|
도덕적 정당성
3) 근본적 중요성
4) 통합적 추상성
5) 실정법에 대한 우선성
4. 인권의 역사
1) 근대시민헌법(근대입헌주의헌법)의 인권
2) 현대시민헌법(현대복지국가헌법)의 인권
3) 현대사회의 인권
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
역사연구소
* 오윤석(2004), 제주 4·3사건에 관한 국제법적 고찰, 충남대학교 법학연구소
* 정석균(2000), 제주 4·3사건의 진상, 국방부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 개념
Ⅲ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 반공주의
Ⅳ. 제주 4
|
|
|
법학연구원, 2009
이종원 : 동성애자들의 자율성과 도덕적 책임, 새한철학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동성애자(동성연애자)의 개념
1. 동성연애
2. 동성애
Ⅲ. 동성애자(동성연애자)의 역사
Ⅳ. 동성애자(동성연애자)의 커밍아웃(아웃팅)
|
|
 |
법학연구소 법학논의, 2003.
한복룡, “파탄주의 국가들과 한국의 이혼법” , 안암법학회, 2005.
한복룡, “파탄주의 이혼법의 역사적 배경과 전망”, 한국법사학회, 1998.
이화숙, “영국의 별거제도에 관한 입법론적 연구”, 가족법연구 제13호, 1
|
|
|
입법례
Ⅳ. 간통죄에 대한 존폐론
1. 존폐론의 과정
2. 간통죄에 관한 각국의 입법태도
3. 간통죄의 존치론과 폐지론
(1) 존치론자들의 주장
(2) 폐지론자들의 주장
Ⅴ. 간통죄의 실증적 고찰
1. 간통죄의 실태
2. 간통
|
|
|
법학회. 노동 법학. 제26호.
이광택. 2007.「공무원노조법의 주요쟁점」. 국민대학교.
이상윤. 2004.「공무원노조 입법화에 대한 小考」. 노동법학 19호.
이승민. 2002.「공무원노동조합에 관한 연구 : 공무원노조의 필요성과 나아갈 방 향」. 수원
|
|
|
열린 우리당 국가 보안법 보완 입법 4개 방안 내용, 한겨레신문, 2004년 10월 13일자
김의겸 류이근, 독소조항 삭제… 북한 규정 논란 예고, 한겨레신문, 2004년 10월 13일자
안창현, “내란목적단체 존치 유감”, 한겨레신문, 2004년 10월 13일자
이지
|
|
|
역사사실을 올바르게 해석하기 위해서는 보다 열린 사고의 확장이 필요하다. 3국간의 끊임없는 학술적 교류와 토론이 이루어져야 한다. 그래야만 앞으로 빠른 시일 내에 동아시아의 평화와 선린을 위한 상호이해와 새로운 역사상을 형성해
|
|
 |
법학)
- 다수당과 소수당이 입법 과정에서 첨예하게 대립할 때 어떤 방법을 써야 하는가? 이 법이 진정 민주주의 발전에 필요한 법일 경우 비민주적인 방법을 써도 무관한가?(법학)
- 자정이 넘은 시간에 차선을 지켜야 하는 이유는?(법학)
생
|
|
 |
니다. 대학 시절 내내 역사가 가진 교육적 가치에 대해 많은 고민을 해왔습니다. 역사는 단순한 지식 전달이 아니라 학생들에게 시대와 문화를 이해하는 안목을 길러주고, 다양한 관점과 가치관을 수용할 수 있는 열린 자세를 기르는 데 중요
|
|
 |
역사교육이 어떤 방식으로 작동할 수 있을지도 실험해보고 싶은 것입니다.
진정한 교육은 교실을 넘어선다고 생각합니다. 박물관, 골목길, 기념관… 이 모든 곳이 역사교육의 장이 될 수 있다고 믿으며, 그런 열린 시야를 갖춘 역사교육자가
|
|
 |
법학부는 학문적 기반과 실천적 기회를 모두 제공하는 최적의 공간이라 생각하는 바 저는 앞으로도 초심을 잃지 않고, 학문과 실무 모두에서 진정성을 갖춘 법조인이 되기 위해 끊임없이 노력토록 하겠습니다. 1. 지난 대학 생활이 어떠했
|
|
 |
작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 경희대학교 법학부 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학 재학 중 학업계획
3. 대학 졸업 후의 진로
|
|
메뉴펼치기
