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다. \'게이오 (慶應) 보이\' 라는 유행어도 있을 정도. 즉 게이오대 부설 유치원에 입학할 경우 게이오 중.고를 거쳐 게이오대까지 쉽게 들어갈 수 있기 때문에 이 유치원 입학경쟁은 그야말로 전쟁터다. 그러나 대체로 일반가정의 사교육비 부
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을 추구한다. 하지만 현실적으로는 부가 축적된 사람만이 사교육을 받으며 그렇지 못한 사람은 위화감을 느낄 수 있다. 이는 사회적 화합에 걸림돌이 된다.
④ 문화적 영향
지나치게 과열된 입시위주 경쟁으로 인해 학습의 본질이 무시된 채
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다. 또한 교육경쟁구조를 개선하고, 공교육의 교육경쟁력을 강화하여야 하겠다. 사교육을 공교육 보완의 기능을 하는 것으로 인식전환을 하고 육성하는 일도 필요하다.
마지막으로 입시위주의 교육 또한 문제이다. 거의 대부분의 학생들은
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입학전형을 위한 사교육비에 과다지출은 국가에 큰 낭비다.
- 교육이라 함은 기회의 균등을 추구해야 하는데 사교육은 부가 축적된 사람들이 접근하기 쉬우므로 사회적 화합을 저해한다.
- 지나친 과열 입시경쟁으로 인해 학문을 배움의 수
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입시정책 때문
학부모의 무분별한 경쟁의식에서 비롯.
Elite를 요구하는 사회적 분위기
학력이 삶의 질을 결정한다는 식의 논리.
2. 우리나라 사교육 변천 과정
1968~1973 - 입시사교육대책 추진기
- 중학교무시험입학 정책 , 고교평준화 정
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을 떨어트려 선진국 진입을 요원하게 만들고 있다. 이는 또한 학부모들이 자녀들을 초, 중, 고 12년 동안 입시준비에 매달리게 하는 이유이며, 고액사교육을 비롯한 사교육 기승의 가장 근본적인 요인이다.
지식, 정보화 시대를 맞이하여 일부
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다. 경쟁에도 순기능이 있지만 학생들을 고통으로 몰아넣는 경쟁은 옳지 않다. 아직까지는 경쟁을 배제하고 협력을 강조하는 방식이 충분히 성공적이었다.\"
사교육은 공교육 만큼이나 우리나라 교육의 한 축을 이루고 있다. 이는 입시 위주
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집문당.
정익중(2011). 초중고 사교육비의 사회 계층적 예측요인과 성적에 미치는 영향. 한 국아동복지학, 35.
통계청(2016). ‘2015년 초·중·고 사교육비조사 결과’
홍세화 외(2014). 교사, 입시를 넘다. 우리교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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다. 관리능력이 탁월한 교장들을 위하여 중임제한 회수에 산입하지 않는 1995년 “초빙교장제”를 도입하였으나 형식적 운영이 지속되었다. 이에 개방적 리더십을 통한 학교의 발전과 교직사회 활성화를 위해 “교장공모제” 도입 필요성 제
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입시경쟁으로 과외는 극성을 부렸고 그런 와중에도 학부모들은 기성회나 육성회 등의 조직을 통해 부족한 교육재정까지 떠맡았다. 정부는 1968년 중학교 무시험제와 1974년 고등학교 평준화제도를 도입함으로써 사교육 수요를 줄이기 위한 조
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