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을 점검하는 자기진단 과정과 강의별 난이도 가이드라인을 한국교육과정평가원의 도움을 받아 도입해야 한다고 주장했다.
동영상 강의 이외에 콘텐츠가 턱없이 부족하다며 학원 등과 같은 입시정보. 학습 관리 시스템을 도입하고 특히 사설
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을 가지고 있었고, 이러한 문제점을 해결하기 위해서 불합리한 대학입시 제도를 개선하고 경쟁요소를 최소화시켜야하며, 학부모들의 의식전환과 학벌 위주의 사회풍토와 교육경쟁구조, 사교육과 교육에 대한 의식구조가 개선되어야 된다고
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다는 입시 위주의 교과교육을 선호하는 경향이 있다.
<< 참고 문헌 >>------------------------------------------------------
· 교육부(1999). 방과 후 특기· 적성 활성화
· 교육인적자원부(2004). 공교육 정상화를 위한 사교육비 경감 정책 대책 해설자
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보다는 답이 맞았는지 틀렸는지에만 관심을 갖고 있다. 그렇기 때문에 응용문제나 고난도의 문제에 약할 수밖에 없다. 사교육이 단기적으로는 효과가 있을지 모르나, 장기적으로는 긍정적인 효과를 얻을 수 없다는 것을 알 수 있다.
②선행
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있다. 밴드, 난타, 댄스, 연극, 축구, 농구, 배구, 토론, 스피치, 등등
마. 입시위주(성적위주) - 서열화, 점수화
이것은 고등학교에서 만든 것이 아니다. 엄밀히 말하자면 대학에서 자신들이 가르치고 싶은 아이들을 줄 세우기해서 뽑아가면서
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지도를 소홀하게 하는 등 학교교육의 비정상화를 초래하고 있다. 이러한 학교교육의 비정상화는 학생들의 인격형성 및 고등 정신 능력개발을 저해하고 있다. 또한 과외의 수요 증가는 학교교육에 대한 신뢰도를 떨어뜨리고 있다.
Ⅶ. 사교육(
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다. 특히, 영유아기 발달에 적합하지 않는 학습 중심의 사교육은 정부 차원에서 제한해야 하며, 부모의 욕구를 어느 정도 해결하면서도 영유아기 발달에 적합한 체험 중심의 활동을 어린이집에서 담당해줄 필요가 있을 것이다.
더군다나 입시
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을 미리 배우게 하는데서 학생의 학습흥미를 유발시킨다. 시설면에서도 학교가 정보화를 추진하기 이전부터 사설학원은 멀티미디어 시설을 완벽하게 갖추고 학생들의 발걸음을 부추기고 있다. 이러한 사설학원들을 단지 사교육으로만 분리
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다. 이러한 분야의 능력개발은 초등학교 입학 후에는 늦을 수 있고, 학교교육만으로는 충분히 개발하기 어려운 측면이 많다. 학교교육만으로 개발하기 어려운 아동의 잠재능력을 충분히 개발하기 위해서는 사교육이 필요하다.
2) 사교육 반대
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사교육의 개념과 범위
2. 사교육 증가원인
1). 부실한 학교교육
2). 잘못된 입시정책
3). 문호 협소와 집중화의 문제
3. 사교육의 문제점
1). 사교육이 공교육을 무력화시킨다
2). 사교육으로 인해 국민계층간에 위화감을 조성하고 있다
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