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개명)
4) 80년 대 이전 - 아동 청소년에 대한 불평등(성인의 소유물)을 합리화하는 방식
- 사례(앵벌이)
5) 80년 대 이후 현재 - 교육 불평등(교육성취 격차)을 합리화하는 방식
- 사례(교육격차)
6) 현대사회 - 소수자에 대한 불평등(편견과 차별
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제도란?
2. 우리나라의 현황
3. 외국대학의 현황
◎ 찬성측 입장
◎ 반대측 입장
◎ 해결방안
1. 기여입학제의 장기적 정착화
2. 사회적 분위기 조성
3. 기여입학제의 올바른 이해
4. 기회의 균등과 평등
5. 기여입학제의 자격요건
6.
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교육연한을 연장해야 함.
② 교육의 균형투자가 필요함.
③ 학교교육의 초점을 하류계층까지 확대해야 함. 이를 위하여 일부 계층의 기득권은 없어 져야 함.
④ 교육혁신을 통한 학교교육의 개혁이 이루어져야 함.
⑤ 평생교육 차원에서 교육
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교육, 토론, 탐구, 문제해결학습, 개별화 교육이 보장되어야 한다.
넷째, ‘창조’는 교육에서 아직 한 법도 제공하지 못했거나 적용하지 못한 것으로 새롭게 도입해야 할 요소들이다. 대학입시에서 창의력을 측정할 수 있는 제도 마련, 기업
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대학의 자구적노력만 확보되어 준다면 이자율 인하와 장학금수혜자의 확대를 통한 등록금 부담 경감효과가 클 것으로 기대된다.
Ⅲ.결론
지금까지 한국의 4.11 총선의 공약들을 살펴보았다. 4.11 총선에서의 복지가 화두로 되면서 각 정당들이
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교육 활성화를 위한 교육과정 개편
2) 수준별·맞춤형 교육을 위한 여건 조성
3) 창의·인성교육 활성화를 위한 평가제도의 개선 필요
4. 성취평가제의 특징
5. 성취평가제 도입에 따른 교사의 역할
6. 성취평가제 운영 단계별 주요
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능력을 개발해야 할 것이다. 마지막으로 이번 겨울방학동안 즐겁고 알찬 강의를 해주신 교수님께 감사드립니다. *^^* 제 I 부 교육과정통합
제 II부 교육과정통합을 위한 준비
제 III부 교육과정통합 팀 구성
이번 수업을 듣고...
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학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 일을 놓고 한 신문은 ‘자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치’ 라며 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을 부각
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교육의 개혁 논의는 초?중등교육의 개혁 논의보다 훨씬 더 어려움을 느끼지 않을 수 없다. 초?중등교육은 이미 제도적으로나 개념적으로 확고한 정착된 틀을 가지고 있는 데 비해서 유아 교육은 그 필요성뿐만 아니라 무엇을 교육하는지의 내
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교육자와 피교육자의 상호 교류를 통해 사회구성과 존속등에 직,간접적 영향을 키치게 된다.
교육은 의무이자 권리이다. 교육의 평등이 고려되어야 함은 국민의 의무와 권리에 대한 선행이지 않을까? 1. 서론
2. 본론
※ 평등의 개념
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