교육과 불평등

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교육과 불평등에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하류계층 학생들에게는 그만큼 불리하게 된다.
3. 교육불평등과 선발제도
◎ 학력선발제도에 있어서 교육불평등과 관련된 문제점
① 학력고사에 관한 한 시골의 교육환경이 나쁜 학교에 다니는 학생들이 대도시의 교육환경이 좋은 학교에 다니는 학생들보다 훨씬 불리하다는 점이다. 이것은 사회계층에 따라 학업성취에 차가 있다는 주장과 같은 의미로 해석할 수 있는 것임.
② 학력고사에 관한 한 학업성취에 관한 사회계층의 압력을 덜 받는 여자학생이 일반적으로 남자학생에 비해 상당히 불리하다는 점임.
③ 학력고사에 의한 선발제도 하에서는 폭넓은 인가교육보다는 대학입시지향적인 학교 가 유리하며 이는 한 걸음 더 나아가 전교육 풍토를 평등이념과는 거리가 먼 방향으로 이끌어갈 가능성이 있음.
4. 교육불평등과 학교사회
1) 학생의 배경 및 학생집단 구성은 학업성취의 상당한 부분을 설명해 주고 있으나 학교의 사회심리적 요인을 통제한 후에 이러한 요인들이 학업성취를 설명하는 부분은매우 적음.
2) 진학반 편성, 우열반 편성 등이 학생의 학습기회에 결정적 영향을 미침으로써 결과적으로 불평등한 학업성적을 만들어 낸다.
3) 각학급에는 집단특성을 나타내는 특유의 풍토가 있으며 이 풍토는 학생의 학습활동 에 정적, 또는 부적으로 영향을 미침.
C. 과제와 전망
① 의무교육연한을 연장해야 함.
② 교육의 균형투자가 필요함.
③ 학교교육의 초점을 하류계층까지 확대해야 함. 이를 위하여 일부 계층의 기득권은 없어 져야 함.
④ 교육혁신을 통한 학교교육의 개혁이 이루어져야 함.
⑤ 평생교육 차원에서 교육불평등을 시정하기 위한 제반 조처가 요청됨.

키워드

교육과 불평등,   교육의 기회균등,   교육기회균등의 개념의 변천과정