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문제점
2.2. 국내대학교의 등록금 인상 현황 및 문제점
2.2.1. 사립 대학교
2.2.2. 국공립 대학교
3. 등록금 인상을 둘러싼 학교와 학생간의 대립
3.1. 학교 측의 입장
3.1.1 물가상승률에 따른 인상
3.1.2 교육의 질에 따른 인상
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교육을 표방해 교육주체들 상호간에 공교육에 대한 신뢰를 발전시키는 것일 필요하다. 정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
(6) 학벌주의 개선
우리 사회에 만연하고 있는 학벌주의는 결국 한국 교육의 문제점이 되고
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제도와 환경이 필요하다. 그리고 정부와 기업은 누구나 열심히 일하면 가족을 부양할 수 있도록 학력차별이 없는 노동조건을 보장해야 한다. 노동과 대학에서의 변화는 과도한 입시경쟁과 사교육비의 부담을 해소하여 곧바로 초중등 학교교
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교육사회학연구」제 11권 제 2호. 서울 : 한국교육사회학회.
4. 서정화, 송채정(2002). <고등학교 평준화 정책의 보안방향 및 과제>, 「교육연구논총」 제19집, 서울 : 홍익대학교교육연구소.
5. 윤정일 외(1997), <고등학교 평준화 정책>, 「
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교육대상자별 프로그램, 평생교육 영역과 장르별 프로그램, 평생교육 실시기관 및 지역별 특성과 여건을 고려한 프로그램이 뷔페식 프로그램의 형태로 개발 힝 축적되어 활용되어야 한다. 그리고 교육매체 및 교수법에 있어서도 기존의 학교
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교육부는 대학에 학생선발에 자율권 부여보다는 선발과정에 개입하려는 경향을 보였으며 장기적인 안목에서 입시제도를 변경한 것이 아니라 공교육 정상화, 사교육 확대와 같은 교육현안에 대처하려는 목적으로 입시정책을 바꾸었다. 이런
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개돼 성적 부풀리기 등의 가능성이 줄었다고는 하지만, 고교는 학생들에 대한 평가를 신뢰할 수 있는 방안을 마련해야 하며 대학측은 새 제도에 맞게 대입전형 요소를 전문화.다양화해야 한다는 것이다. 또 논술.심층면접에서 사교육비 지출
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사교육을 받고 있다는 사실과 그로 인한 문제점에 대해서는 침묵하고 있다. 특목고 대비 특강을 듣기 위해서 학교를 결석하면 병결로 처리해 주는 학교까지 있는 현실에서 어떻게 공교육의 정상화를 가져올 수 있겠는가?
진정 사교육을 근절
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학교간의 학교차를 없애고 말 그대로 평준화하자는 정책이기 때문이다.
③ 그러나 실제로는 입시제도의 일환으로 시행된 것으로 교육조건의 평등화보다 학생의 학교 간 균등배정에 근본목적이 있었다.
4. 결과적평등
1) 결과적 평등 개념의
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개편되어야 한다.
공교육의 위기극복
Ⅶ. 정책 제언
첫째, 고교 평준화 정책의 틀 내에서도 학생·학부모의 학교 선택권을 최대한 만족시킬 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다. 단기적으로는 선 지원 후 추첨 제도를 확대하며, 장기적으로는
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