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입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논해 보았다. 한국의 교육에 문제가 있다는 것은 많은 이들이 인정하는 사실이다. 이대로 교육이 흘러가서는 안 되고 현재의 흐름에 동조해서도 안 된다는 것
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인 문해 능력과 인지능력을 배우고 민주적이고 공동체적인 경험을 얻는 과정이어야 하며 중ㆍ고등학교는 사회 구성원으로서의 생활능력과 교양, 자기 진로에 대한 탐색을 할 수 있는 기간이어야 한다. 하지만 한국 입시주의 교육체제는 이러
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입시난이라는 조건 속에서, 1932-3년경부터 입시중심주의적 교육에 따른 폐해가 서서히 사회적인 수면 위로 떠오르기 시작한다. 상급학교 입학에 실패한 학생들의 가출이나 자살사건 등이 발생하기 시작하였다. 또 높은 입학 경쟁률로 인하여
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입시위주의 교육으로 인한 전인교육의 약화, ㄹ) 학생 여가 활동 기회 및 시설의 부족을 들 수 있다. 그리고 이러한 원인의 바탕에는 입시 교육이 자리잡고 있음을 알 수 있다. 이와 함께 교육부조리 현상은 청소년 유해환경으로서 중요한 의
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입시를 위한 준비기관이 아니라 인간의 존엄성을 깨닫는 경험의 장이어야 한다. 개개인의 적성과 흥미에 맞는 교육이 행해져야 할 것이다.
‘학교교육이 무너지면 사회의 미래도 없을 것이다’라는 말을 생각하며 이 레포트를 마치고자 한
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