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입함으로서 교육의 환경, 자본, 교육의 인식이 향상되리라 보지는 않는다. 어떤 문제든 해결 과정과 시간이 필요하다고 생각하며 앞으로 시간을 갖고 교원평가제를 통해 우리의 교육이 더 나은 방향으로 나아갈 수 있도록 하는 것이 바로 우
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교원교육개혁을 위한 종합연구
윤정일 외(2002). 신교육의 이해. 학지사. pp.461-486
윤정일 外 4인(2002). 한국 교육 정책의 쟁점. 서울 : 교육과학사
전효선(2002). 프랑스의 교원양성체제 교육문제연구 vol.16 no.-
정태범(2002). 교원교육의 방향과 과제
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교원평가제에 대한 언론의 보도는 편파적인 경향이 높았다. 이로 인해 각 측들의 갈등은 심해지고 있고 무엇보다도 객관적인 정보 제공에 문제점을 보여주었다. 국민들에게 정확하고 객관성 있는 정보를 제공해 주는 것이 언론의 목적이라는
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반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
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자기
개발 및 발전 동기를 제공한다는 의미에서 우수 교사 인정 평가의 도입은 바람직함.
③시간을 두고 교사들과의 공감대 폭을 넓혀가면서 준비.
④우수교사의 혜택은 직접적이고 확실해야 함. ⇒ 동기유발
5)학생과 학부모의 교원평가 적
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교원평가는 교육인적자원부의 제안대로 순수하게 교원의 능력 개발을 위한 자료로 활용하는 방안에 국한시켜야 할 것이다.
마지막으로 교원평가제를 학교현장에 무리 없이 도입하려면 교원단체와의 긴밀한 협의를 거쳐서 교원들의 참여와
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교원 양성과정과 임용체제, KEDI, 2004
한국교육과정평가원, 교육과정 · 교육평가 운영체제 및 개혁동향, 2002
위키피디아 백과사전
다음 백과사전 Ⅰ. 미국이란
1. 미국에 대한 전반적인 이해
2. 미국 교육의 지도 이념
Ⅱ. 미국교육
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교원의 교권 무엇이 문제인가? 초등교원정책 대토론회 자료집, 1999
한국교원단체총연합회, 교권침해사건 및 교직사암처리실적 91년-93년, 1993
한국교원단체총연합회·학교사랑실천연대, 학교구성원간의 갈등, 그 원인과 해결을 찾아서, 교권침
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교원단체총연합회(2003), 교원침해사건 및 교직상담 처리실적
- 한국교원단체총연합회(2002), 교권침해예방현장지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교권침해의 분류
1. 명예훼손피해
2. 교원간 갈등
3. 기타
Ⅲ. 교권침해의 영향
Ⅳ. 교권침해의 사례
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교원평가제 도입배경 및 추진과정
교원평가제란?
추진과정
추진배경
문제점
교원평가의 찬성 입장
교원평가제의 반대 입장
교원평가제에 대안 및 향후 방향 모색
외국의 사례
그 외의 교원평가제 사례
외국의 사례를
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